未来中考方向或有变化的题目(未来中考方向或有变化的作文)
原标题：未来中考走向会改变吗？听听专家怎么说中考
中考永远是进入初中的孩子和家长无法回避的话题。2024年起，实施具有江苏特色的中考全省统一命题方式。这对即将升入初中的孩子会产生什么影响呢？家长们需要在孩子升入初中之前做好哪些准备吗？
今天，我们邀请了著名数学特级教师、高中教师、中考出题专家组成员胡兆云校长，为大家带来新的教育理念和视角，探讨高考潮流的影响。中考数学题对初中学习的影响。
胡兆云校长是著名数学特级教师，我国首批高级中学教师之一，发现数学课程创始人。全国数学学业水平考试命题评估专家组成员，教育部审定北师大版《数学（7-9年级）》《数学·教师教学用书》编写组核心成员、分册主编、数学课程培训专家。在全国各地作示范课、课程培训数百场次，听课教师超20万，一次2小时直播讲数学学习引发11万家长围观。
胡赵云（ZhaoyunHu）
南京赫贤学校初中部校长
25年学校管理经验，做到轻工作量、高质量，学校中考成绩位列当地第一
参与创办三所私立学校，均已成为名校
5任初中教师，教授数学，其中15人曾就读于清华、北大
“发现数学”课程创始人
数学特级教师、高中教师
北京师范大学版教育部批准《数学》（7-9年级）《数学·教师教学用书》编写团队核心成员、该卷主编
《新世纪基础教育课程改革实践与探索》（数学7-9级）9.11版主编之一
《浙江省中小学学科教育建议》和《案例解读》（初中数学）编写者
全国数学学术能力试题评估专家组成员
省课程改革专业指导委员会、中小学教材审查委员会委员
北京市教育科学研究会专家委员
数学课程培训专家
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现场面对面与胡校探讨交流
Part.1
中考命题专家怎么说？
Q：作为中考命题评估专家，请您分享一下中考数学学科命题的趋势？
近两年，中考试题会根据课程标准的理念略有调整，但不会有大的变化。教育部要求，从2024年起，全省所有地方高中考试统一试卷。同时，2022年版课程标准和教材将于2024年开始实施，预计26、27年中考命题将发生较大变化。当时中考数学科目试卷的依据是命题《数学课程标准》（2022年版）。
Q：从中考趋势来看，“题海战术”还有用吗？
其实，当大家问出这个问题的时候，人们心里就已经有了答案。
首先，为什么我们总是讲“问海战术”？据我了解，有以下几个因素。
1、形式上，考试基本采用纸质考试，通过解决问题来检验学生的数学知识和能力。
2、从观念上来说，人们普遍认为只要多做题，就能在考试中取得好成绩。多做题是应对考试的好方法。
3、操作上，大人可以轻松地为孩子找到试题，可以为孩子找到各种教材和题目。
这使得“题海战术”成为一种相对容易“学习”的方式，也让很多孩子陷入了“悲剧”。
其次，什么样的人适合“问海战术”。我明白“问海诀”适合这样的孩子。
一是心理承受能力强。无论大人提出多少问题，无论问题能否解决，孩子都有心理准备。
第二，身体比较强壮。如果你身体素质好，精力充沛，第二天就可以熬夜复习题，头脑清醒地听课。
第三，他们的学习能力很强，学习基础和学习习惯都很好。
所以，在题海战术中，这样的孩子才能屡战屡胜。但大家想想，这样的孩子，换一条路，还是可以屡战屡胜的。
最后我们来看看为什么“题海战术”不适合大多数孩子？
“问海诀”简单易操作。如果它能让孩子很好地应对考试，并且适合大多数孩子，那么今天我们的父母还需要着急吗？这说明靠题海战术，靠让孩子去刷题，孩子不但很难在真正意义上提高，同时还带来了很多的副作用。
为什么？无论是中考还是高考，命题老师都有一个基本思路：试卷上最关键的几道题，不可能在其他教辅书上出现过，或者被你猜到，或在平时被反复练习。所以靠刷题，并不能解决根本问题。既然这道题是从来没有见过的，那么孩子应该具备的能力是面对一个从未见过的题，如何去思考、分析，这才是关键。
考试的核心是考察孩子分析问题、解决问题的能力。而当一个人反复机械地解决问题时，人就很容易变得僵化，思维也会变得僵化，就无法思考。
所以，适度地刷题，通过一定量的练习，巩固所学的知识，熟练运用数学知识去解决一些问题，这是有必要的。但超过一定量以后，意义就不大甚至还会对孩子产生负面的影响。
Q：很多家长都对中考很焦虑，有什么建议给即将进入初中的孩子和家长？
对于如何帮助孩子学习数学，我对还在上小学的家长有一些建议。
首先，让孩子少做数学题。那么你如何利用节省下来的时间呢？去做一些拓展思维的事情，比如说下围棋。下棋，就是最好的刷题。我们在新课程改革以前，我们大纲讲数学要培养三大能力。第一运算能力，第二推理能力，第三空间想象能力。这三大能力在围棋当中都得到了充分的体现。我教过的学生中，围棋下得好的，一般数学都不差。
第二点拨打丰富孩子现实生活中数量关系的积累。我们很多孩子最头大的就是应用题，为什么呢？他对很多数量关系不理解。比如超市促销，打几折是什么意思？我们有孩子到了初中，他居然说九折比八折好，为什么呢？9比8大。这说明他对现实生活中的现象很不理解。银行存钱，一年期、两年期、五年期，怎么存好，怎样存更合算；道路两旁的树木，成活率是怎么计算，枯死的和存活的有什么关系……大量的数量关系是需要现实生活中的体验去积累的。
第三点，丰富孩子对现实生活中物体形状的观察、认知和表达。有的孩子几何学不好，学不进去，是因为他空间感不好，怎样有利于孩子学好几何。用现实生活中物体形状、空间结构等有具体的现实的孩子可视的方式丰富孩子的认知，未来中考，也会特别看重这些东西。
最后，如果您希望孩子将来走得好、走得远，小学、初中就应该拨打让孩子多运动，多动手做事，多动手干活，经历大量的操作。从长远来看，这些我们看起来在“玩”的时间，可能比做题更重要。马克思说，劳动创造了人类的本身；苏霍莫林夫斯基说，人的智慧在双手的手指尖上；中国有一句成语叫做十指穿心，心灵手巧。这些话都指向同一个意思，手与脑的结合真正能使孩子变得聪明、智慧。所以尽最大的可能让孩子动手，家务活尽可能多让孩子做。从这角度上说，想学好数学，在小时候多动手，尽可能的多动，这对他将来的数学学习是有帮助的。。
Part.2
胡赵云校长与发现数学
对于我们很多人来说，中学数学的学习总是伴随着“疯狂解小题”、“月周测试”、复杂的模型和隐藏在铅笔盒里的公式备忘单。与小学数学相比，初中数学难度的骤增是很多进入初中的孩子不可避免要面对的问题之一。
总裁胡兆云创立“发现数学”体系，让学生能通过思考数学，发现数学的知识、方法、语言与结构，发展全思维的能力，感受数学的乐趣。让初中的孩子既拥有扎实的学术能力，又拥有难能可贵的内驱力。
“探索数学”顾名思义，所有的数学知识都要自己去“发现”。课堂上，孩子们的桌上放着研究材料和《研学单》，上面列了一系列问题，等待他们去探索。而课本和辅导书在发现数学之前是“禁止使用”的。
·独立思考的数学
学生独立思考从一份《研学单》开始，其中有几个部分，即“我知道”“我研究”“我发现”“我提问”。“我知道”，设计的内容是为了唤醒学生的学习新知所需的基础与经验；“我研究”，提供给孩子独立思考未知内容的素材与问题，引导学生自主研究和探索；“我发现”，让学生写下自己发现的数学；“我提问”，鼓励学生尝试提出自己的问题。
·积极讨论的数学
课堂上，老师会指导学生互惠式的谈话，让学生在对话中完成“正反合”的过程，达成临时性的共识。更进一步的，课堂对话会延伸到小组，由组员之间展开对话，互相启发，共同进步。
·自主完善的数学
当一章结束时，学生要学会细读这本书，从哲学的角度深入思考以下问题：数学知识从哪里来？它是什么？有什么用呢？会往哪里发展呢？学生必须学会将一章的内容编织成一张大网。本章的结尾与下一章的开头相连。几张小网连成一张大网。数学知识在孩子的脑海里变成是可以生长的，是不断发展变化的，同时又是有关联的。
·教授他人的数学
从下图的学习金字塔我们可以看出，一个人学习的最好方式就是——教别人。和贤的课堂始终培养学生自己探索、自己教导别人，除了培养孩子与人合作的能力，还要培养孩子站在老师的角度分析理解和概括归纳总结的能力。
在胡看来，数学可以让学生从起点开始思考，培养孩子发现问题、解决问题的能力。这才是创新的力量，也是课堂实操的真实目的。
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体验“发现数学”的神奇魅力
Part.3
走进南京赫贤学校初中部
01学术特色
双基扎实，关注学科的价值和本质，帮助孩子建立学科思维，理解学科是如何构建的。
个性化发展路径，灵活弹性的分层学习；全方位系统的生涯规划，找到适合孩子的成长路径；链接未来的个人成长方案，基于学生的兴趣特长，培养热爱，培优补差。
自主自驱，倡导学生为主导的学习，每个学生配备生涯导师，全天候追踪学习生活及心理状态；学生主导制定各阶段目标和规划；学院制的学习生活，学生治理学校。
02原汁原味的欧美式精英寄宿制度
在和县，寄宿绝对不仅仅意味着课后托管。每栋宿舍楼都有一名寄宿家长，每栋宿舍楼都有一个宿舍。这些职位由和贤的班主任（不是宿舍阿姨）担任，为学生提供24小时的帮助。学生可以利用宿舍区丰富的设施，在老师的监督和陪伴下进行晚自习，进行延伸辅导、查漏补缺，因材施教。学校有严格的电子设备管理制度。除开放时间外，手机、IPAD等电子设备均由宿舍老师保管。这些习惯让每一个寄宿孩子都变得独立、自律。
03丰富多彩的课外拓展项目
和贤为学生提供具有挑战性和创新性的课外项目，培养学生强健的体质、综合思维能力和创新领导力。课外拓展项目内容丰富，涵盖艺术、学术、体育三大类数十个项目。
04集团化办学，五城八校
集团成立于2014年，八年来已在宁波、上海、北京、青岛开设四所和德河贤学校，致力于提供最适合中国孩子的创新教育。目前在校学生超5000人，超过90%的毕业生从这里走向世界前30的名校继续学习。
05十亿投资未来校园
南京和贤学校是一所面向未来、放眼世界、中西教育融合的高端民办双语学校。由亿格教育集团倾力打造，旨在为渴望国际教育的中国家庭提供全方位、创新型、国际化的基础教育。学校探索双语环境下的融合创新模式，提供从幼儿园、小学、初中到高中的十五年一贯制课程。
校园整体投资超十亿，设计充分考虑幼儿园小学到中学不同年龄段学生的发展要求，秉承与当地历史文化和自然环境充分融合的设计理念，打造多元化学习和生活的灵活空间。
10万平方米的超大校园、35个全人教育功能实验室、藏书5万册的专业图书馆……空间分为创新实验实践室、社区及家庭合作区、公共展览活动区和社会宿舍空间。构成了一个多元化的综合体。
103间可视化标准教室、可容纳700人的社交餐厅、可容纳800人的专业剧院、180间寄宿学生宿舍、1000+个监控摄像头……智能、灵活、可重构的空间设计，让校园、教室、宿舍都可以随心所欲在学习、社交、休息场景之间切换，实现个性与社会性发展的平衡。
5栋国际化教学楼、9个标准化专业体育场馆、50米8泳道跑道级游泳池、400米标准塑胶跑道……校园设计结合当地文化、历史和自然环境，并结合功能性实用性和设计美感。打造一个孕育思考深度与人性温情的融合空间。
在不同的课程中，结合分层教学的教学设计，可移动课桌椅为各种课堂形式提供了便利，无论是独立放置、分层学习小组放置、还是苏格拉底讨论圈放置，其他组合都可以在此实现。空间。
可选学校阶段：幼儿园、小学、初中、高中
提供寄宿：为小学提供校车服务。初中生及以上学生可申请寄宿。
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