榆林高新区第三小学官网(榆林高新区三小校长)
陕西教育信息网讯榆林高新区第三小学是一所成立于2013年的全日制公办学校，建筑面积6500平方米。教学设施按国内一流标准配置，有校园电视台、录播室、资料室、演讲室、舞蹈室、综合练习室、美术室、科学实验室等部门。拥有独立网站、公众微信平台、完整的校园网络和触摸一体式互动教学系统，实现数字化在线教学，为学生提供广阔的学习空间。
目前，学校有22个教学班，教职工80人，学生1000余人，其中省级教学能手3人，市级教学能手5人，市级教学新秀9人，区级教学拔尖人才3人。学历合格率100%，教师平均年龄30岁。是一支结构合理、充满活力的年轻教师队伍。
学术校园创造了独特的教育环境
当你走进榆林高新区第三小学，干净整洁的校园、热情礼貌的师生、充满文化气息的走廊，给你留下深刻的印象。校长薛芝兰告诉记者：“我们学校和孩子们的家长一样，正在尽最大努力，利用有限的资源，为孩子们创造最好的学习成长环境。”
诚然，良好的校园环境具有引导人、激励人、育人的功能。它是一种不可忽视的无声教育力量，每时每刻都在潜移默化地影响着学生。高新第三小学根据当地和学校的实际情况，以美化建筑墙体为重点，以热爱家乡、关心祖国、崇尚科学、走向世界、“不断进取”为校训。自强不息、追求卓越”，强调德育、智育、体育、艺育、劳动教育。通过目标和知识、思考和实践的学习境界，激发学生的学习热情。
在师生的共同努力下，高新三小设计了主题鲜明的地板文化，如“家乡美丽，榜样在你身边”、“劳动创造美”、“科技引领未来”等口号。未来”和四座建筑，分别有春、夏、秋、冬。背景的楼梯成为学生展示作品的平台。校园的柱子上挂满了中外儿童经典介绍，为学生营造了浓厚的阅读氛围。校园北角是“梅兰竹菊宣传长廊”，分为学校介绍、师生荣誉榜、课改前沿、师生作品、安全等十余个栏目教育等。中央图书馆正中悬挂着社会主义核心价值观。口号。此外，学校充分利用花坛种植农作物、蔬菜、花卉等，让学生了解植物的生长过程，懂得“一粥一饭要牢记来之不易”的道理。并且应该记住半线程，因为物质资源很困难”。
学校始终坚持“一校一质”的办学特色。经典阅读已成为学校的教学特色。通过上午朗诵、下午上课、晚间读书、主题阅读等方式打造书香校园，形成一系列家校结合的读书活动。即1至2年级阅读《十万个为什么》，3至6年级阅读《少儿百科全书》，选择学生交换书籍并到学校图书馆借书，1至6年级为师生、家长和家长开展经典阅读活动儿童和家庭学校。同时，学校开展“语文主题阅读教学”研究，定期开展好书推荐活动，真正让学生养成良好的阅读习惯，读好书、读好书，不断提高学生的人文素质，并使学生受益终生。
高科技三岁孩子将特色教育的点点滴滴融汇成细流，微妙、润泽、无声。它不断深入学生的心灵，引导他们走向真、善、美。
社会实践打造特色教育新亮点
作为一所全日制公办学校，榆林高新区第三小学近年来大力开展特色教育，特别是在小学教育阶段。开创了新模式，被榆林高新区教育局授予“学校教育工作先进”。集体”称号。
“俘虏式学校教育模式已不再符合现代教学发展趋势。教师在传授知识的基础上，应该更加注重培养学生的学习兴趣和实践能力。小学教育是关键的教育环节，应该让学生深化社会实践，为树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实的基础。”薛芝兰在谈到学校特色教育理念时说道。
为让学生体验军事生活，进行军事化管理和训练，锻炼学生独立自理能力，学校组织一年级学生开展“我是军人，快乐进军营”活动”社会实践活动。活动中，武警榆林支队官兵与师生热情互动。学员们为教官佩戴红领巾，战士们向孩子们展示日常训练内容。威武挺拔的军姿、整齐划一的动作深深地感染了孩子们。在教练的带领下，孩子们排着队训练。他们小小的身躯笔直，手臂有力地摆动，脚步整齐。他们看起来真的很像“小战士”。”看来。武警支队还安排孩子们参观了战士宿舍、训练场馆、学习室、阅览室、荣誉室等，整齐的家务安排和有序规范的管理深深感染了全体老师和孩子们。在本次活动中，一年级学生第一次体验了自己做饭、洗碗、叠被子，进一步了解了部队的优良传统，接受了全面的国防教育，与军人进行了近距离接触活动培养孩子的爱国主义精神，养成团结协作、吃苦耐劳、吃苦耐劳的优秀品质。
薛芝兰说，每年各年级的小学生都会参加这样的教育实践活动。通过这一系列综合性社会实践活动，同学们增强了团队合作意识，培养了参与意识，提高了身体素质，增强了道德意识和能力。
学校经常组织各种教学活动和社会实践活动，得到家长和社会的充分认可。组织带领学生参观榆林步行街，参观“六楼自行车街”和“南楼北台”，激发学生了解家乡历史文化的欲望，让孩子们为家乡感到骄傲。走进矿区，观摩煤样采集检测、开采运输、矿工日常生活，让同学们体会工人的辛劳，了解家乡的矿产资源。此外，“爱节约粮食，从我做起”社会实践活动、特殊学校“用爱点燃寂静的世界”爱心互动活动、大型电影拍摄场景等郊游活动，让学生们受益匪浅。规模公益电影。
创新教学激发特色教育新动力
花草树木需要付出更多的努力才能前行。在教学过程中，高新三小的老师们不断探索和改革课堂教学模式，激活教学内生动力。教师根据教材中的人文景观、自然景观等确定知识传授与爱国主义教育的最佳结合点，引导学生通过教材了解榆林的历史文化，增强学生的自信心。
针对小学生文化课多、作业重的问题，高新三小创新教学方法，通过社会实践活动激发学生的兴趣爱好。在薛芝兰看来，社会实践教学活动让孩子们走出学校，走进社会。这种学以致用的局面是教育工作者最愿意看到的。
教学是学校的主要工作。高新第三小学形成了立足学科特色的学科教学模式。“梅兰竹菊”团建捆绑评价促进学生“自主、合作、探究”学习能力的培养和发展。形成了学生综合评价手册，注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展。
从事教育工作30多年的薛芝兰在谈到如何培养学生的学习兴趣时表示：“小学教育是每个人进入学校的第一个阶段，它的周期最长，也是最重要的阶段。”“我们的教育必须尊重生命成长的规律，尊重教育的规律，让学生在德、智、体、艺、体等方面全面发展。”立足于培养学生良好的道德品质，在学习中形成‘学、思、思、行’的能力。”
培养学生“学、思、思、行”的能力贯穿于高新三小各年级的教学。学校严格要求教师具有较高的文化素养和课堂创新能力。从一年级开始，教师有意识地引导学生主动思考，避免学生走上机械学习的道路，灵活掌握学习方法，减轻学生的学习负担，让学生在书香校园里健康成长。
学校是成就梦想的地方，基础教育是孩子们梦想的开始。正如薛芝兰在校长寄语中所说：“孩子，无论你来自哪里，只要你走进高新三小的校园，你就是高新三小这个大家庭的一员。”每一位老师都会用爱和智慧来呵护你，我会引导你走过人生的每一步，让你感受到老师无痕的爱、无限的感激、无价的友谊、以及无与伦比的学习乐趣。