诗歌里的青春作文(诗里青春手中流年作文800字)
（天津市六校2019-2020学年高三上学期月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
来自上海的16岁女孩吴玉书成为《中国诗词大会》比赛第二季的冠军。不少粉丝惊呼这位00后女孩“满足了他们对古代才女的所有幻想”。在实际学习中，吴玉书不仅能够背诵两千首古诗词，而且在文理上也取得了平衡。成功登顶后，她平静地表示：“比赛结果并不重要，只要我还喜欢诗歌，只要我还能享受它给我生活带来的快乐，就足够了。”
高考语文试卷中，古诗词听写只占5分。很多学生甚至家长一直质疑：为了一点点，让学生花那么多时间学习和背诵古诗词文章值得吗？
你觉得这怎么样？写一篇文章表达你的看法。
要求：聚焦材料的内容和意义，选择好角度，确定意图，明确风格，起草自己的标题；不要复制它。
不得抄袭，不少于800字。
【佳作欣赏】
青春在诗里，时光在手中流年
在五千年的浩瀚岁月里，诗歌是一朵芬芳婉约的墨花，绽放于华夏浩瀚山河的时空变迁中，也歌颂着炎帝子孙的悲欢离合。黄朝。无论春华秋实，还是朝代更迭，诗之国始终处于盛世。不管多少年过去了，大海已变成桑田，但诗人的缠绵思绪却依然触手可及。
《中国诗词大会》是一场久违的文化盛宴。16岁的女孩吴亦舒凭借出色的诗歌功底摘得桂冠，赢得了满堂喝彩。当人们对这个美丽的姑娘无比羡慕的时候，一个新的疑问也浮现在人们的脑海中：默写古诗只占中国高考150分试卷的5分。这3.3%的重量值得吗？为什么我们要花费这么多的时间和精力？
纪伯伦曾说过：“不要忘记我们为何出发，因为我们已经走得太远了。”背诵诗歌的初衷是为了丰富我们的文化素养，传承我们的文化，弘扬未来，而不仅仅是为了高考卷子上的3.3%。分数。从什么时候起，我们把背古诗词文章当作了一种负担，甚至抱怨古人为什么要写那么多诗词文章。只有不忘初心，才能取得成功。通过背诵古诗词，我们获得的不仅仅是试卷上的5分，更是文学修养乃至整个人生的满足。
诗歌来源于生活。人间的苦、酸、甜，人生的喜、怒、哀、乐，都在诗中流淌，在时光的流逝中历久弥新。正是“桃花灼灼，枝叶翠绿”的绚烂花景。就是“我出生之前你就出生了，生了你之后我就已经老了”这句古老的遗憾。是“我想认识你，一生不褪色”的真情告白。当生活落入现实的尘埃时，诗意在尘埃中发芽、绽放，绽放出美丽的山河。诗歌来源于生活，是生活的升华。国家不幸，诗人幸运，能写出沧桑的句子。诗人见证了现实世界的悲欢离合，在心中勾勒出了一座诗歌的帝国。是瞿子的“皇后是大树，受命不改”；是辛稼轩的“醉灯灯看剑，梦营中吹号”；这是陈与义的“欲题词忆往事，却风大浪涛汹涌，心无所适”。这寥寥数语的背后，隐藏着历朝历代的战火，也隐藏着诗人无尽的泪水。
诗歌是生命的升华，是古代智慧的精华，是终生受益的文化瑰宝。在烟海浩瀚的诗意中，我们看到时空不同的风景，随着星辰的更替，体味岁月的变迁。那些背诵的诗句也许已经被我们遗忘了，但它们却成了我们的血肉，静静地洋溢着诗意的青春。总有一天，我们会去看王莫婕笔下诗意无限的松间明月，去看品元好文笔下的千山黄昏雪……
青春写在诗里，时光在手中舞动。无需质疑背诵古诗词的意义。希望我们都能领会诗歌的真正内涵，在诗的海洋里航行，谱写我们最诗意的青春。
【立意指津】这是一则材料作文。认真审题，读懂材料是写好作文的关键。材料的内容是关于武亦姝成为“中国诗词大会”比赛第二季冠军的评论。材料中列举了三种看法：“满足了对古代才女的所有幻想”；“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了”；不少学生甚至家长一直以来存在质疑，“为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗”。可以从三个角度考虑，思考“当代才女的标准是什么”；探究“过程和结果”哪个重要的问题；探讨“学习的真正目的”的问题，还可以综合立意，探究“阅读古诗文的价值所在”和“传统文化传承”的问题。结合这些关键信息，挖掘其深层含意和原因。《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羨者有之，批判者有之。材料中的有的观点还是合理的。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。行文时要注意通过材料的分析引出自己的观点，然后展开论述，论述中可结合当下教育中的功利主义和文化核心素养的培养等热点话题分析，使文章深刻。
参考思路：
（一）当今社会，每一个当代人都应该继承优秀传统文化的滋养，接受美的熏陶，感受情感美、事物美、文化美，从而拥有丰富的精神世界，诗意地生活。
（二）鼓励中学生对学习和生活抱有真正的兴趣、真正的热爱而不是功利，培养和拥有超功利的学习和生活态度。
（三）批判当前教育及其他领域中一些急功近利的短视思想，教育活动要着眼于人的发展。