课程重组是什么意思(课程资源重组)

原标题：技工院校学生在大连机床集团职业培训中心学习实际操作。

喂养

随着毕业班课程的如火如荼地进行，辽阳技师学院焊接系主任王秀峰正忙着和老师研究为来校进行岗前培训的企业技术人员预留多少课时。

“我们多年来一直开展校企合作。每年，在学校开设订单班或冠名班的企业都会派出技术人员到学校授课，在学校课堂上进行企业的岗前培训。根据企业培训内容，我们将在3到4周内预留100多个课时，供企业派出的老师授课。”王秀峰说。

校企合作、协同育人，我省技工院校与企业正在探索建立技工院校师资与企业培训资源共建共享机制。辽阳技师学院更进一步，直接邀请有意招工的企业来校，并将企业岗前培训纳入学校课程体系，让学生毕业后即入厂，实现从课桌到工厂的无缝过渡。工作。

我省一些高校和企业正在做多种尝试，打通学校培训通道和企业就业通道，甚至通过课程重组搭建通道。

两扇门是相连的。学生放学后即可进入厂门。

在辽阳技师学院焊接系学习了三年焊接的李振宇，在毕业前的实践培训班上结识了一位新老师——大连船舶重工集团装备制造有限公司派出的技术员——。

“新老师教的内容不一样，我们平时在学校进行实训，做的大部分都是普通碳钢零件，企业的老师讲的是如何做好船用钢的焊接工作。技术老师讲授的培训让我对在他们公司工作充满期待和信心。”李振宇说。

焊接专业是辽阳技师学院的“拳头”专业。虽然每年都有很多企业到学校招聘，但随着产业转型和技术升级，即使是优秀的毕业生也必须进入专业性强、技术要求高的企业。在公司接受一段时间的岗前培训。

根据公司生产技术的复杂程度，岗前培训一般需要1~3个月左右。公司费时费力，劳力密集。培训期间，员工收入很少。有时，他们在培训结束后直接换工作。给企业造成损失。

如何缩短这个时间呢？焊接部与企业洽谈深度合作。双方一拍即合，研究为焊接专业毕业生开设岗前培训课程。邀请愿意招工的企业派出技术骨干到学校根据岗位技术要求和生产规范对学生进行培训。这不仅提高了焊接专业学生的素质应用技能水平，还缩短了学生上岗后的岗前培训时间，为企业节省了人力和时间成本。

岗前培训让辽阳技师学院焊接毕业生更受就业市场欢迎。大连船舶重工集团装备制造有限公司、上海龙工集团、华腾大成（辽宁）装备有限公司、沉阳中航机电三洋制冷设备有限公司等大型企业纷纷抛出“绣球花”“今年去学校。王秀峰说：“虽然今年受到疫情影响，但焊接专业35名毕业生中，除11人考入高职院校继续深造外，其余24人均已找到工作。”

在辽阳技师学院，合作企业为学校带来岗前培训，通用技术集团大连机床有限公司则吸引技工院校师生到公司职业培训中心进修。

每年寒暑假都是大连机床集团职业培训中心最忙碌的时候。一些技工院校应届毕业生会“组团”在这里参加实习，熟悉公司生产站数控机床的各项操作。

如今，已在上海某大型国企担任技术职务的田戈，在大三暑假期间参加了大连海洋大学机械与动力工程学院组织的企业培训。

“我在大连机床集团职业培训中心上课了三个星期，上午理论，下午实操。主要培训的是数控机床的工作原理和流程、加工中心系统控制、等，授课老师都是大连机床的技术专家。”

通过公司培训，田戈能够熟练操作数控机床，这成为他求职时的加分项。“可能是因为我在简历中提到了在大连机床的实习经历，这让我比其他求职者更有优势。”2018年毕业后，田戈成功应聘了上海一家大型国企的机械设计岗位。

校企合作根据岗位需求“定制”课程

当田戈参加大连机床的实践培训时，他发现培训教材并没有采用学校的实践培训教材，也不是他想象中的大师的口授和亲授。而是大连机床根据多年的生产经验和当前行业发展情况专门编制的。教材系统、实用。

打开《刀具基础知识培训》课件，不仅详细介绍了刀具的几何参数、切削角度、切削成本等相关指标，还讲解了实际操作中切削带来的麻烦，并提供了现场照片。有图有真相。这些只有在企业生产过程中才会遇到的问题，以及根据多年经验提炼出来的解决方案，让靠着书本学习的在校学生对机床有了“立体”的认识和“动态”的认识运营。“情怀。

多年来，通用技术集团大连机床有限公司技术中心主任赵红安一直兼任职业培训中心总顾问：“职业培训中心不仅负责培训拥有自己的员工，同时还负责培训技术院校的师生。为了给职业培训中心提供人员和技术支持，技术中心组织技术骨干负责培训教材的编写和修订，技术中心的技术人员兼任职业培训中心的教师。”

习惯于精益求精的企业技术人员对于课程设计一点也不马虎。

学校的教材落后于工业发展和设备更新换代的速度，实用性不强。由于企业工人有多年的生产经验，培训以技术提高为主，难度水平也适合学校学生。编写的教材既要熟悉、易懂，又要融入最新的技术系统。课程必须重新组织并有针对性地编写。

赵红安告诉记者，“技术中心在研究学校教材和课程的同时，还收集、整理和提炼了生产技术规范和‘疑难案例’，编写的教材相当于一本实用手册。”

辽阳技师学院焊接专业实践培训课程中，企业特色凸显，颇有“定制”感。

“船用9镍钢是-165液化气储罐用钢，其焊接要求极其严格，焊接电流比普通碳钢小10%……”在焊接学院2020届毕业生实践培训班上辽阳技师学院系、大连船舶重工集团装备制造有限公司派出的技术人员进行了针对性授课。

王秀峰也在认真听着：“学校的焊接培训教学，一般都是教授基本操作技术，不会加工产品，使用的材料一般都是碳钢，平时的培训很少涉及到与企业一致的特殊材料。当学生去企业进行焊接培训时，实习时，他们熟悉图纸中出现的特殊材料，但不知道如何具体焊接。”

校企合作的最终目的是满足企业和市场的需求，为行业“定制”技能人才。因此，课程也必须根据岗位需求和行业技术要求进行“定制”。

每年，焊接部都会组织老师和公司技术人员共同设计课程内容：“每年招工的企业不同，公司的岗位技术要求和规范也不同。因此，实践培训课程都是根据企业的实际情况来设计的。”学校学到的知识和公司的要求。单独设计，专门培训。”

“定制”不仅提高了学生与岗位的匹配度，也增强了企业与学校协同育人的积极性。辽阳技师学院副院长李业松近年来与企业打交道较多：“将企业的生产流程、技术要点、安全规程甚至企业文化融入到教学内容中，让学生认识企业、认识企业。”校园内的职位。”。

厂校融合、校企合作育人兴业

无论岗前培训放在学校，还是学校送学生到企业培训，目的都是为了缩短学校培训与企业报考的距离，实现从技校学生到技术工人的平稳过渡，为产业发展做出贡献。不间断地提供技术人才。

为了拉近距离、加快转变，一些“厂中校”、“厂中学院”正在悄然发展，将厂校融为一体，共同育人。

走进辽宁工程职业学院机械加工实训基地，就像进入企业加工车间。10米高的起重架，顶部有起重机，底部有机床，形成完整的生产线。

机械工程专业的学生对这个综合实训基地尤为自豪：“这是一个完全根据企业实际生产环境搭建的实训基地，相当于一个小型的加工企业。在这里参加实训课程后，学生将加入公司后熟悉生产。”这个岗位一点也不陌生。”为了提高学生的生产能力，学校有时会从企业拿一些零件加工作业给学生实习。

去年底，辽阳技师学院还根据公司生产要求，拨出专项资金对实训基地进行改造，整合生产要素，以公司简单的产品作为学生的实习课题，不仅实现了真人实训。在公司培训，也节省了实习费用。王秀峰拿出一个教学产品向记者展示，“这是我们给公司加工的一个小件，模块虽小，但有5个焊缝，有平面、水平、角形等位置和形式。”学生们做这个的时候很特别。练习一下。”

如今，焊接专业实训基地已成为辽阳技师学院的生产车间。学校的桌椅、围栏、床等都是焊接专业学生自己加工的。下一步，学校计划引进焊接机器人，满足现代焊接企业对焊接人才的需求。

专业学院建设和“校中厂”引进力度不断加大，大连机床“厂中厂”升级步伐也在加快。

大连机床集团职业培训中心作为国家机械行业职业教育师资实践基地和全国、省、市级技能大赛承办单位，先后承担了全国500多所院校的实践培训和教学工作，并系统地开展了数控车床加工、加工中心操作工、数控机床装配与维修、电气控制和工业机器人操作编程应用5个培训课程，成为行业内规模较大的“工厂中校”。

今年，通用技术大连机床被批准为国家级高技能人才培养基地，依托公司先进的设备和技术实力，为公司培养高技能人才。赵红安说：“公司拥有5条智能加工生产线，可以承担培训任务，让前来培训的技术人才熟悉公司一流的设备和技术规范。”

公司在打造“校中工厂”的同时，还根据产品销售区域将售后服务定位于全国13所职业技术院校的实习工厂。公司编写教程，提供老师，去院校培训。学校培养了一支售后服务技术队伍，承担周边地区的售后服务任务。在提高公司售后服务效率的同时，也让学生在校期间融入行业，为行业打造人才梯队。