中考改革方案出炉 2017年试点实施时间(中考改革方案出炉 2017年试点实施意见)
原标题：中考改革方案出炉2017年试点实施
教育部20日发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，启动中考招生制度改革。我国将在试点地区实施初中学业水平考试，以学业水平考试作为检测学生完成初中教育和高中入学的主要依据，实现“一考多用”，减少学生准备多次考试的负担。
《指导意见》明确到2020年左右，初步形成以初中学业水平考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的中考招生模式。试点地区实施初中学业水平考试，提高学生综合素质评价，改革招生招生方式，进一步完善自主招生政策，加强考试招生管理。在表现表达方面，意见要求可以以分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“分级”呈现的要求，避免学生争分夺秒、过度竞争。
综合改革试点的主要内容还包括录取评分科目的构成、注重个体差异、充分发挥综合素质评价的作用等。语文、数学、外语统一为考试科目。同时，试点地区将按照文理兼顾、适度负担的原则，确定其他计分科目纳入招生范围，防止群体偏科、增加学生负担。
综合配套改革试验区的确定由各地根据自身情况确定。试点地区从2017年以后入学的初一学生开始实施。试点地区以外的其他地区可继续按照现行招生办法招生。
中考招生制度改革四大看点
1推行初中学业水平考试
文件
初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度。考试成绩是学生毕业和升入高等教育的基本依据。已实行初中毕业和高中入学“二合一考试”的地区要统一规范初中学业水平考试，将《义务教育课程设置实验方案》中设置的所有科目纳入初中范围学校学术能力考试，引导学生认真学习每一门课程。保障初中教育基本质量。一些尚未实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，做到一考多用，避免多考增加负担学生的考试准备情况。
解读
实施初中学业水平考试，可以引导学生认真学习每一门课程，克服某些学科“不考、不教、不考、不学”的倾向。为了防止增加学生负担，改革进行了全面设计。在考试内容上，注重减少纯记忆、机械训练的内容；在绩效呈现方式上，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分数计算；在试点地区，“入学评分科目”的构成和构成在数量上，除了语文、数学、外语、体育三科外，还要求文理科并重，有适度的负担。所有考试科目不计入录取总成绩。不计入总分的科目只需通过考试成绩即可。
2完善学生综合素质评价
文件
综合素质评价根据义务教育性质、学生年龄特点和教育教学实际，从思想品德、学业水平、身体健康等五个方面细化和完善评价内容和要求。心理健康、艺术素养和社会实践，充分反映学生综合素质发展状况和个性优势，重点考察学生日常行为规范和突出表现。初中学校必须公示、审核招生活动记录和事实材料，为每个学生建立综合素质评价档案，并提供给高中招生。
解读
综合素质评价是中考改革成败的关键。综合素质评价的推出，使我们更加关注学生的全面发展，扭转了单纯以考试成绩和成绩评价学生的局面，克服了仅凭中考最终成绩选拔学生的弊端。
在引入学生综合素质评价时，必须考虑我国农村学生面临的问题。如果利用学生综合素质评价最终让农村孩子受苦，那我们的改革就失败了。事实上，城市学生可以去科技馆、博物馆进行社会实践，农村学生可以根据自身特点和优势参与生产劳动、亲近自然。场合、地点、方法、内容并不重要，重要的是你做与不做。我们希望我们的孩子走出课堂，停止学习，只达到育人的目的。
3招生录取不唯分数论
文件
试点地区要改革入学评分科目构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为入学评分科目。除语文、数学、外语科目外，其他特定科目及数量，防止群体偏见，增加学生负担。体育科目应纳入入学评分科目，科学确定考试成绩或成绩要求，引导学生加强体育锻炼。试点地区应将综合素质评价作为招生的依据或参考。
解读
以初中学业水平考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的招生考试模式和管理机制，与高考改革衔接协调，改变传统的“只看分数”的招生模式，为不同的学生提供多样化的机会为了成长和成功。路径、发展希望、公平机会，是充满公平理念和创新理念的改革举措。
4取消体育、艺术等特长生
文件
大幅减少并严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关专业及成绩纳入学生综合素质评价档案。对符合条件的高中学校给予一定数量的自主招生名额。
解读
高中自主招生的对象是具有学科特长和创新潜力的学生。目的是促进高中学校多元化、特色化发展，满足不同潜力学生的发展需求。
同时，中考改革关系中小学生的切身利益。针对目前一些地方考试招生管理中存在的突出问题，要通过机制建设、强化管理，为学生创造公平的升学机会。加强自主招生管理，确保公平公正，严格规范自主招生方式和程序，向社会公开自主招生各环节和录取结果，接受社会监督。返回搜狐查看更多