掌握诗歌的19种表现手法是什么(掌握诗歌的19种表现手法有哪些)
在学习古诗词的过程中，我们经常会背诵大量的古诗词。有时兴致高涨时，可以随口念几句，非常优雅。若能掌握一些诗歌写作的表现手法，创作几首自己的杰作，其不乐乎？
此外，这些诗意的表达手法对于即将参加中考、高考的学生也有很大的帮助。
诗歌是一个多彩的梦。这个梦里，有告别灞桥的烟柳云，有鲲鹏的翅膀击水三千里，有小轩窗里默默的凝视，有大漠长河的遥远思念；诗，是一支神奇的笔，勾勒了鹦鹉岛的芳草，照亮了二十四桥的明月，渲染了香炉峰的云彩。
那么诗歌的表现手法有哪些呢？
1对比（对照）
将两个不同的事物或同一事物的两个方面放在一起并相互比较的修辞手法。
如：张继《枫桥夜泊》
月色西下，乌鸦啼鸣，漫天霜霜。江枫，渔火，面对的是惆怅。
霜天残月是冷色，河枫渔火是暖色。这就是颜色的对比；霜天的通透亮度和渔火的明亮亮度是光质的对比。通过对比，表达了作者的孤独和漂泊之情。
江枫雨火vs仇眠
2虚实结合（联想和想象）
指虚拟与现实相互联系、相互渗透、相互转化，达到以虚带实、以实带虚的境界，从而大大丰富了诗中的意象，开拓了诗中的意境。诗歌，为读者提供了广阔的审美空间，丰富了人们的审美情趣。
如：李贺《将发》
卷好东床上的席子后，侍卫就要离开。秋白已远在天边，阳光洒满了门前的道路。
前两句是收拾行装，即将踏上旅程，是真实的写作；后两句写的是出发后会遇到的风景，是想象性的写作。
3正意反说（反语）
又称“顶嘴”、“顶嘴”、“顶嘴”等，俗称“顶嘴”，用与本义相反的词来表达此意思，但含有否定、讽刺和嘲笑。意思是说，这是一种带有浓郁情感色彩的写作方法。
如：陆游《秋思》
日日如年，闲时方能醒；事大如天，醉了可以休息。
就算是再大的事，也该喝醉了才算放下。但真的能“醉酒戒酒”吗？诗人只是倒着说，看似豁达，实则抒发的是无能为力报国的刻骨铭心的悲哀。
秋天的荒凉
《文心雕龙·明诗》是一本诗歌专着。分别论述了各代诗歌，指出了各代诗歌的特点、优缺点，不乏精辟的见解。讲了南朝刘宋初期诗风的特点：重对偶、用词细致、描写细致、用词新颖，对东晋诗风的继承与创新并重。尤其是“离才”两句，对讲究平行人用语的诗风进行了典型概括，因而常常被人们引用。
4反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）
就是用与主像相对且不同的副像来衬托主像。
如：佳植《春思二首（其一）》
东风吹不走悲伤，春日却能让人恨你很久。
借春天的美丽景色来衬托诗人内心的忧伤。
5动静结合（以动衬静、以声衬静）
是对事物、景物的动态和静态的描述。两者相互映衬，形成一种利益。
如：王伟《田园乐（其六）》
花落了，童子未扫屋，黄莺在鸣，山客还在睡。
用声音衬托寂静，动静结合，表现乡村安静、舒适的特点。
山川
6借古讽今
就是利用历史上的人或事来影射、讽刺当今的社会现象。
如：杜牧《江南春》
千里之外，黄莺啼鸣，翠绿映红，水乡山野酒旗飘扬。南朝寺院有四百八十座，雾霭中塔林立。
借《南朝》来影射唐朝统治者弘扬佛教、忽视民生的社会现实。
7直抒胸臆
表示坦诚地表达自己的想法和感受。
如：杨炯《从军行》
做百夫长，胜过做学者。
直接表达了作者忠君忠国、立志建功的思想感情。
宋虎在《苕溪渔隐丛话前集·杜少陵一》。这些句子的大意是：古人作诗，是在含蓄中，而不是在表达自己的意图。只有让人们品味它，才能领会它的深意。诗宜隐而不显，这是中国传统的诗哲学。
8借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）
指作者以强烈的主观感受来描述客观景物，将自己想要表达的感情和思想体现在景物中，并通过描写景物来表达。
例如：王长岭《从军行七首（其二）》：
琵琶舞出新的声音，总是把山抛在身后。听得激动不已，却秋月照长城。
描写边塞情景，体现景物中的情感，表现了边防将士分离的悲伤心情。
边塞
9托物言志
指通过描述客观事物来传达作者的某种感情、志向和兴趣。
如：王安石《孤桐》
当我想到美好的未来时，我想弹奏七弦琴。
表达了他正直、豁达、不屈的人生追求，以及为解除人民疾苦而舍生忘死的意愿。
10用典抒情
是引用史实，用典故作诗。
如：杜甫《江汉》
自古养老马，无需长途跋涉。
他用“老马知路”的典故来表达自己无能为力报国、志向难以实现的怨恨。
南朝·梁·刘勰《文心雕龙·明诗》。李：双重性。蔡：用词。百言：五言诗二十行，指全诗。这些句子的大意是：注意整篇文章措辞的双重性，力求一句话警示独特；要尽力描绘场景，用词要力求新颖。
老马识路
11比喻
是描述和渲染某物的特征。它能使事物形象化、具体化、可感知，从而激发读者的联想和想象，给人以生动、深刻的印象。
如：杨万里《暮热游荷池上》
黄昏时荷花依然凄凉火热，下层深藏在绿伞之中。
将荷叶形象地比喻为一把绿伞，从而表达了作者对荷花的喜爱之情。
莲花
12拟人
指将事物拟人化，将原本不具有人类的某些动作和情感的事物变成与人类相同的方法。
如：苏轼《海棠》
我怕花儿深夜睡着，便点起高烛，照亮我的红妆。
作者把海棠写成睡美人，突出了海棠的高贵之美和作者对海棠的喜爱。
13双关
是指在一定的语言环境下，利用词语的多义、同音异义条件，故意使句子具有双义，使词在这儿，意在那儿。
例如：王长岭《送魏二》
辞别江楼柑柚香，江风带雨入凉舟。
“凉”字不仅形容诗人身体上的寒冷，也表达了诗人内心的凄凉。“酷”这个词是一个双关语。
14反复
是为了强调某种意义，表达某种情感，故意重复某个词或句子。
如：苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》
春牛春杖，无限春风临海。春天到了，染成粉红色，像肉红色一样。
“春”字间隔重复，使词的语气鲜明，凸显春的趣味。
张文涛是乾隆年间的进士。他继承和发展了袁枚的“性灵论”，主张诗歌要抒发气质，反对模仿。这首诗绝句“胸中成见消除，心如云，心旷神怡~”不仅批评了当时诗歌创作中的诸多弊端，如摘章摘录、效法古人等。以及宗派的观点，同时也指出了诗歌创作中应注意的一般要点。问题。
15夸张
就是用夸张的手法来突出事物的本质，或者强化作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
如：李白《与夏十二登岳阳楼》
留于云端，接杯于天。
用夸张的手法来形容岳阳楼的巍峨。
16互文
古汉语中，将属于一个句子（或短语）的意义分成两个句子（或短语），解释时上下句子的意义应相互补充。
如：王昌龄《出塞》秦时明月韩石馆。
《木兰诗》望窗时，你在整理头发，当你对着镜子时，你戴着黄花。
运用互文技巧，使诗歌语言清晰、结构规整、韵律和谐。
木兰诗
17设问
为了强调某部分内容，你先故意提出问题，明知故问，自己提问，自己回答。
如：李清照《如梦令》
你知道吗？应该是绿肥红瘦的！
作者运用提问的手法，表达了作者深切的惜花之情。
18烘托、渲染（有时用“侧面描写”）
为了突出和强化主要事物，用与其相似或相反的其他事物来衬托主要事物，使主要事物更加突出。
如：李白《蜀道难》
黄鹤飞不过去，猿攀附以解愁。
19抑扬手法(先扬后抑、先抑后扬)
先抑后扬，又称欲扬而后抑，是一种写作手法，指为了肯定某人、某事、某物、某一场景，首先采用曲解或嘲讽的态度的一种写作手法。贬低或否认它。方法
例如：纪晓岚的“这个婆婆不是人，是九天仙女下凡间，子孙都是贼，偷蟠桃献给人”。他们的母亲。”
它以先抑后扬的手法表达了对婆婆和子孙的赞美。
先促后抑，就是先用积极的语气欣赏别人的想法和要求，然后表达自己需要拒绝的理由。
如：李商银《贾生》
宣传处求才，访大臣，而贾生的才干更是无人能及。可惜半夜坐在前桌，不问苍生，也不问鬼神。
诗人用先扬后抑的手法，鲜明地表达了统治者在政治上的无知和软弱。
当然，我这里只是总结了一些诗歌创作常用的表现手法，并没有涵盖所有的技巧。我们在创作和学习时，不妨根据诗歌的特点灵活处理。