奥数平均数问题教案，小学奥数平均数问题教案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数平均数问题教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥数平均数问题教案的解答，让我们一起看看吧。
课题研究的方法有哪些？
课题研究的基本方法主要有：
1、观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
2、调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
3、定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
4、定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
5、文献法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
6、 经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
7、个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。
8、跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。
9、 实验法 （在一个课题研究过程中，根据不同的究目的和要求，往往会用到两种以上方法）
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。。
孩子的思维影响一生，为什么有的公立学校不开门思维课程？
回答这个问题，可大可小。
请允许我先分享一种集大成的思维模型——查理.芒格的格珊思维模型，再来回答这个问题。
查理.芒格：格珊思维模型
- 谁是查理.芒格？
查理·芒格是投资大师沃沦·巴菲特的黄金搭档，在一年一度的伯克希尔•哈撒韦股东大会上他总是坐在巴菲特的身边，他有“幕后智囊”和“最后的秘密武器”之称，在外界的知名度一直很低，其智慧、价值和贡献也被世人严重低估，但很显然他是全球最伟大的投资人之一。
巴菲特曾经说：
查理能够比任何活着的人更快更准确地分析任何种类的交易。他能够在60秒内找出令人信服的弱点。它是一个完美的合伙人。
巴菲特为什么会给他这么高的评价呢？答案就在于查理.芒格独创的生活、学习和决策方法，他毕生在追求“普世智慧”，而投资不过是他生活的副产品。
- 格珊思维模型
那么查理.芒格是怎样获得“普世智慧”的呢？
简洁地说，这是一个渐进的过程。
首先，要从许多不同的知识领域获取那些有价值的概念，或者模型；
其次是学习如何识别其中类似的模式。
前者是自我学习，后者是学会从不同角度思考和看问题。
查理.芒格认为，
各个学科是相互交叉的，而且彼此在交叉的过程中都得到了加强。一个爱思考的人会从每个学科中得出非常出色的思维模型，在这些重要的模型中相互借鉴，产生融汇贯通的理解。
在这个方向上深耕的人，会在逐步掌握普世智慧，而那些固执己见于某个学科的人，即便成功，也只能昙花一现。
由此，我们也就不难理解查理.芒格的格珊思维模型了。
你的头脑就好比花园的篱笆，木条交错，篱笆被分成一块一块格珊，你把各学科的思维模型分类安置在各个格珊中，每块格珊就像是一个知识领域，离门最近的这块是生物学的、边上是心理学的，而两个格珊之间的连接可以看成各个学科之间的交叉部分。
当你让自己跨越了眼前的藩篱，你就能观察到在其他领域发生的相近事情，辨别不同的思维模型。然后一个概念会被另一个概念强化，这个概念又会被第三个概念强化，如此不断链式发展，你就会发现自己走在了一条不断链接、不断清晰的世界。
- 怎样建立格珊思维模型？
查理.芒格经常引用一句格言，来说明单一思维的影响：
对于一个手里只有锤子的人来说，他看到的每个问题就像是一枚钉子。
对于这类只拿着锤子的人，查理.芒格也提供了一个治疗方法：
如果这个人拥有一大套来自多种学科的工具，那么从理论上就持有了多种工具，因此将限制从“只有锤子”的倾向中产生的不良认知。如果“A”是一个狭窄的专业领域，而“B”包含了从其他学科获得的大量有用概念，那么很明显，将“A”和“B”相加，通常会更好地弥补只有“A”的不足。
那么怎样建立新的格珊思维模型呢？
1、从不同学科手机基本观点、概念、模型，学会从不同学科的角度进行思考。
2、把各学科的知识联系起来。
想象一下，我们都是怎么处理生活中出现的问题的？
当问题出现的时候，我们总会在我们的经验库中寻找相似问题的解决方法，我们将从我们类似的经验中开始尝试，不断改进，解决问题。
我们身处的环境在不断变化，我们必须在不同模型之间转换，建立不同的模型，当问题迎面而来的时候，我们需要做的是用不同的模型组合去应对。
教育需要做什么？
科学家、哲学家、发明家、政治家、外交家、文学家、教育家，美国开国元勋之一（头衔好多，好厉害）本杰明.富兰克林是文理科通识教育的发起人，他致力于培养人们养成思考的习惯。他认为教育的成功是建立在3个原则之上的：
- 学生必须学习基本技能：阅读、写作、算数、物理和演讲（这是那个时代的课程） ；
- 引导学生们去学习进入知识的海洋；
- 通过指导学生发现不同知识之间的联系，培养他们思考的习惯。
对照我们的现在的学校教育来看，尽管我们现在的教育体系有种种不尽如人意之处，但是在传授各科知识和技能方面做的还是不错的，对于各科的思维模型也在潜移默化中学习。而做的不够的是第三个原则：在不同思维模型之间建立连接探索的思考习惯。
所以我也就能够总结回答题主的问题了：
最后送给大家查理芒格的一句话：
我见过的聪明的人没有不每天阅读的，一个都没有！
我是@琪千岁，一个自学儿童教育的爸爸，我需要您的认可，欢迎点赞、收藏、关注我！
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到此，以上就是小编对于奥数平均数问题教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数平均数问题教案的2点解答对大家有用。