大荔县实验小学简介(大荔县实验小学电话号码)

教育是一项使人成功的事业。一是成就闪亮的金色童年，成为一名专业、自信的教师；二是为学生成长、成人、成才铺平道路，为教师自我意识、自尊、自信的专业发展搭建平台。成就星星，在每项成就中闪耀，让学校里的每个人都变得更好。这就是我们想要提供的美好教育。

——贾兰

大沥县实验小学成立于2012年9月，是县十大民生工程之一。实验小学位于大荔县商业大道，占地55亩，建筑面积19211平方米，总投资5000万元。是县教育局直属的一所全日制小学。现有主校区、东七校区、北校区三个校区，共有教学班76个，学生4043人，教职工207人。学校坚持“优质化、现代化、特色化”的办学目标，确立“综合+特色资质+专业”的办学理念，倡导“阳光、进取、自强”的优秀校风。以“艺术教育、养成教育”为抓手，开设少儿书画、篮球等60余个体育俱乐部，全面推进素质教育，为学生终身发展奠定基础。

1、关注师生幸福，倡导美丽教育

谈及“美好教育”的由来，贾兰校长表示：“美好生活承载着人民群众现实具体的向往和追求，教育之美是人民美好生活中最重要、最牵挂的事情。”原因，学校的定位是良好的教育。”

学校坚持良好教育的基本理念，为师生的终身发展和幸福奠定基础。明确提出“崇尚美、和谐美、完善美、成就美”四级要求。通过实施美丽教育，培养孩子有德、有知识、有坚强、有优雅、有创造力，使学生具备适应未来社会生存的能力，帮助每个孩子开启属于自己的多彩美好人生。

二、立足七方面，构建美丽教育

学校坚持“为中华崛起而读书”的主旋律，全面落实立德树人根本任务，实施“九百”学生综合素质提升工程，从美丽校园出发，美丽的团队，美丽的老师，美丽的学生，美丽的家长。好教育的“四梁八柱”从好课程、好班级、好班级七个方面构建。

（一）美丽校园是载体

“优美的校园环境、共同的精神追求、丰富的课程体系、优质的教学服务、系统的品牌标识、积极的社会影响，我们始终把创建美丽校园作为实施美丽教育的载体。”孟丽君副校长介绍，我们在建设美丽校园时这么说。

建校以来，学校高度重视校园环境建设。无论是硬件建设还是环境营造，我们都用心、注重每一个细节，并将细节落实到极致。学校的每一块公告牌、每一个墙标语、每一个班级文化布置，都有着独特而巧妙的设计。校园文化建设紧紧围绕核心理念、一条主线（读书强国）、三创（平安校园、美丽校园、书香校园），实现“净化”“美化”“绿化”“美丽”创造美丽校园。舒适、健康、和谐的教育环境。学校先后荣获陕西省“绿色校园”、渭南市“文明校园”、大荔县“平安校园”、“美丽校园”、“书香校园”等荣誉称号。

（二）优秀的团队是基石

“聚如火球，散如满天繁星，齐飞如雁群，独飞如鹰”。这是实验小学的团队建设口号。学校明确提出团队建设“六种精神”：爱子如子的奉献精神、善于合作的团队精神、勇于反思的批判精神、追求卓越的进取精神、尊重规律的科学精神，锐意突破的创新精神。每学年举办教师节表彰、元旦庆祝活动、教师趣味运动会、教师读书交流活动、师德演讲、教师散步、教师书画展等活动增强团队凝聚力，保持昂扬的士气。

（三）好师资是核心

学校的竞争就是人才的竞争，学校的发展取决于教师的发展。只有一流的教师文化，才能造就一流的师资队伍，才能成就一流的教育。对于教师，学校提出教师要以“形、神、作风”作为提升自我的追求。要有整洁的形象、端庄的外表，追求令人赏心悦目的形象，有书卷气、高雅的审美，追求气质上悦目，要有善良的心、丰富的思想、追求美好的事物。灵魂的高贵。建设一流的教学团队需要引导教师进行个人发展规划、读书学习提升素养、同行交流经常反思、专家指导助力成长。实验小学遵循“新教师——名合格教师——名校级好教师——名县级教学骨干——名市级教学能手——名省级教学能手——名省级及以上教学名师”的培养路径，以“蓝色工程、名师工程”为契机，以各级培训和校本培训为抓手，努力造就一批教育教学技能精湛、师德高尚、能力强的骨干教师。专业能力强，学科素养高。目前，学校拥有省级教学能手9人、市级教学能手12人、县级教学能手18人，形成了一支“成长型、专业型、专家型”的良好师资梯队。

在师资队伍建设方面，学校要求全体教师每天反思一次，每周一教研，每月交流四次，每学期进步一次，每学年实现九个目标。每月沟通四次，即与导师沟通解决疑虑并获得支持，与备课组的每一位伙伴沟通共同进步，取长补短，与学生沟通在教学中互相学习，有针对性地谈心，在与家长的沟通中获得理解。每个学期伊始，我们都会设立很多奖励项目，有程序性的，也有最终性的，目的是为大家创造机会。包括先进师德、优秀教师、优秀党员、优秀社团辅导员、优秀班主任、优秀副班主任、安全管理先进个人等，以及教学设计奖、教研先进奖、各类活动每学年有九个目标，即提交优秀的教学设计、上一堂高质量的公开课、写一篇鼓舞人心的读书笔记、完成一次微课题研究、参加一次师德师风讲课、指导社团活动、发表教研论文或教学案例，可以达到先进水平，实现质量提升。

（四）好学生是主体

学校对好学生的定位是：身心健康、素质优良、学习成绩优良、综合素质优良、个性鲜明。六年的小学生活，学校多元化的课程为学生提供了广阔的成长空间。通过校园文化的引导，开展丰富多彩的教育教学活动，让每个孩子在每一节课上都有进步，每一天都有成长。拥有广博的知识，适应未来社会生存的能力，端正情感、态度、价值观，最终达到培养有德的品格（德育）、有知识的人才（智育）、强健的体魄（体育）、优雅的品行（美育）、创造能力（劳动技术教育），帮助每个孩子开启属于自己的多彩美好人生。

北校区政治教育主任景亚茹说：“大荔县实验小学每个年级都贯彻德育主题，一年级讲礼仪，二年级讲爱心，三年级讲诚信，三年级讲自律。”四年级，五年级，责任，六年级，同时充分利用教学区走廊、课堂文化区、校园公共设施等体现教育理念，例如：一年级全面推行礼仪一年级教学区走廊里，《弟子规》《三字经》等中国经典为学生营造了了解和学习中国传统文化的氛围，从崇德、立德、修身、践德等方面，从入学到离校、升旗，贯彻校训“明德明礼”。从上课时间、课间休息、尊敬师长、与客人相处、就餐着装、环保节俭等16个方面对学生提出了具体要求。成长足迹、标准写作展示等优秀学生作品展区是“学拓宽”学风内化，阳光男孩、读书明星、文明礼仪小天使等优秀学生品行展示区，《文明餐饮小达人》是“践雅”学院风的体现。

（五）好的父母是保障

家庭是教育孩子的首要场所，父母是孩子的第一任老师和终身老师。人们一生的大部分时间都是在自己的家庭中度过的。孩子能否拥有美好的未来，很大程度上取决于父母是否提供正确的教育。调查数据显示，大多数家长并没有很好地规划孩子的教育，找不到正确的教育孩子的方法。当然，这并不是因为他们不愿意教育孩子，而是因为他们没有足够的教育智慧。因此，家长必须不断学习，转变教育思维，掌握一定的教育智慧。我们对好父母的要求是：责任明确、肯学、善于倾听、适时陪伴、以身作则。提高自身思想道德素质，为孩子做好榜样；积极参加学校家长活动，学会培养和教育孩子的科学知识；爱孩子，耐心引导，不纵容、不溺爱、不打骂；积极配合学校和社会对儿童进行教育，培养儿童全面发展。

政教主任张静表示，“大荔县实验小学开设了家长学校，成立了家长委员会，制定了家校融合教育目标，有力地促进了家校融合教育的发展；家长护理岗已是学校家校融合教育工作的重要组成部分。亮点：邀请家长参与学生上下学的看护，确保所有学生上下学的安全；定期召开家长会课堂讲座，邀请家庭教育专家、儿童教育专家、优秀家长等开展家长教育培训活动，提高全体家长的教育质量；通过各种形式为家长创造学习、参与、分享的机会和氛围。开展入学典礼、亲子发展实践活动、家长会、家长开放日等活动，动员家长参与学校各项活动并共同讨论。学校的教育主题。”

（六）美丽的课程是起点

“我们为学生设计什么样的课程，我们就为学生创造什么样的生活。在课程建设过程中，我们从学生的需求和立德树人的教育目标出发，关注学生的成长”。核心竞争力，让课程回归文化、回归儿童、回归生活。我们立足学生需求和学校发展，立足学校条件，科学规划，打造多元化课程；我们开发国家课程、开设地方课程、开发校本课程。”常媛媛副校长介绍了美丽课程建设情况。

学校的宗旨是语文“益读”、数学“益思”、英语“益言”、体育“益行”、艺术“益美”、德法“益行”、科学上是“益理”，综合实践中是“益立”。《》、主体教育《益智》等“十惠”课程构建了精美的课程体系。“十益”教育不仅仅停留在课堂上，它从课内延伸到课外，从单科延伸到多学科。例如，学校开展的读书交流活动、经典读书活动、读书节等，都是语文“益读”的不断延伸和拓展。

（七）美丽的教室就是战场

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学要为生命成长注入动力。几年来，课堂教学改革的步伐从未停止，从“指导、指导、实践”的基本课堂教学结构到“指导、指导、实践、评价”，再到“指导、指导、实践、评价、指导”。延伸”，最后提出一个“涌现”的生活课堂。我校“生成”生命课堂教学的基本理念是：尊重生命，服从和服务于学生发展利益，让生命在自主体验和创造的过程中实现共同成长。四个环节分别是：发生让情境发生，让问题发生；学生要能够发现问题，提出问题；学生的思维能够得到最大限度的发挥，学会独立解决问题；最终，学生的核心素养和综合能力必须得到提升。“四个要素是生命、生态、生成、成长。我们要关注学生的生命体验，营造良好的课堂生态，关注生成式教学资源，让学生实现自我成长。”关于美丽课堂教务处处长陈茜说道。

学校对美丽课堂建设提出了明确要求。首先，要关注学生的生活体验，从生活情境出发；其次，要营造良好的课堂生态，为学生创造宽松的学习氛围，让学生实现自我成长；三是要体现学生的课堂教学主体理念，重视生成的教学资源，不消灭孩子们创新的萌芽，利用好生成的资源，让课堂更加精彩；第四，让生命在自主体验和创造的过程中实现共同成长。

三、奠定幸福生活基础，发展良好教育

甘地说：“我们所做的和我们能做的之间的差异足以解释世界上的大多数问题。”学校在发展良好教育的过程中，进一步创新和完善，让孩子们有基础，懂得做人之道，走成才之路，不断向上生活，走向美好，学校里的每个人都变得更加优秀。作者：于洪文