高考命题评价(高考命题老师揭秘出题过程)

2020年的伊始，让所有人都陷入了困境。2020年高考会更难吗？这是近期大多数考生和家长都在暗自思考的问题。

在回答这个问题之前，我们先来看一组数据：

根据教育部最新公布的统计数据，除中等职业教育毕业生外，2018年全国高中毕业生总数为人。回溯三年，2015年全国初中毕业生总数为人。全国毕业生。

这意味着，同一批学生，能顺利完成高中学业的仅有44.78%，不到一半。

同样，2018年，普通本科毕业生总数为人。回溯四年，2014年，全国高中毕业生总数为人。

这表示，大概有51.62%的考生无缘普通本科院校，能考上大学的，不到一半。

当然，这只是一些同学的截取，供参考，但也能佐证一些问题。从某种意义上来说，高考就是中国社会中同龄人的第二次分流。

被大学录取的候选人将受到进一步筛选：

注：高考学生数和录取数均来自2017年。

因此，猜测2020年高考难不难，意义不大。抽查注定是淘汰。这是大势所趋。

高考重要的是成绩，高三的核心就是提高成绩。眼下，高考难不难并不重要，重要的是在同样的难度下，考生自己要更有竞争力，在同龄人中站上更高的平台。

考试不等于学习。学习可能很棘手。考试是为了拿分，这需要更多的策略和技巧。

目前，很多考生和家长都会把时间集中在复习和巩固上，但实际上却花了一点时间在高考如何提问上？如何评分？如果想通了，或许更有利于冲刺增加积分，获得隐藏的“奖励积分”。

高考命题参考资料是什么？

往年，有些学生在模拟考试中成绩不错，但在真正的高考中，他们的表现水平却下降了，甚至感觉高考题目“有点偏”。这是因为模考题大多是高中老师出题，与高考实际出题人的命题思路有很大的不同，导致考生很难把握准高考的命题特点。

无论是全国论文还是独立题，高考出题的专家主要是：教授、在职教师和学科教学研究人员，三者所占比重呈递减趋势。

大学教授占比例最大，各板块题目也多是由大学教授命的。一般来说，为了稳定高考全国卷的连续性，几年一大换。

同时，为了保证考试的绝对公平，这些出题者不能是正在任教毕业班的教师，也不能是教辅材料的编写者或课外辅导机构的培训师。

因此，可以说，高考出题者与考生、学校老师是完全隔离的。

因此，考生现在正在准备考试和复习，应该打破老师“教什么考什么”的应试惯例，回归教材考纲，“注重和大学知识的衔接”。

考前8大隐藏加分项

大多数同学可能都在打一场“知己知彼”的战斗，最后只是拿了很多“模拟卷”没考上。

因此，我们必须认清高考真相，调整策略。否则，无论我们如何努力，都有可能走弯路，遭受大损失！

真相一：高考题主要是大学老师出的。

前面已经说了很多了，这里举个例子。

作者的父亲已经续N多年参与了某省的高考数学自主命题工作，做过经他之手出的高考题的考生人数累计已达三百万以上。来源：知乎周刊@白心子

真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。

出高考题的地方，会有几个大柜子，里面装满了各种教具和官方教材。这些材料的目的不是为了方便出题者拓宽思路，而是为了防止重复出题。尤其是后面的计算大题。

通常5月以后，广为流传的联考卷、预测卷、模拟卷等都会从全省各地源源不断地送来，内外都有人密切关注各地动向。

在讨论过程中，如果有人提出的问题与现有书中的问题类似，那么一定要找到那本书。一旦确认，此题将不再使用。

这或许就是每年热门赌注失败的原因。

如果你不相信我，再举一个例子。

2019年是很特别的。包括五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年、中美建交40周年等。再加上当时的中美贸易战，大多数人预测高考作文很可能会涉及到。因此，国卷一、卷三都没有提及，卷二也只是谈了一些背景。

因此，这提醒我们，今年模拟考试中与疫情相关的内容和思路要谨慎看待。备考最好还是以考纲、题型练习总结为主。

真相三：高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。

可能还有不少考生认为，在艰难冲刺阶段，需要练习大量偏题、疑难题、怪题，才能拿下高考“最后一题”，展现自己的水平。但《考试说明》明确指出，有偏见的题和怪异的题不会被测试。

再加上命题组命题，以教材及大纲为准绳。历年真题，无论大小，在考纲上有相应的考点对应。其题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，都能够在教材处找到出处。

教学大纲每一大节的内容都要覆盖，并注意重叠，各有侧重。往往某道题的考点列表和引文比题目本身还要长，而且绝不会出现超出大纲的内容。

在此提醒喜欢做支线题、奇题、愿意挑战疑难题的考生，回归教材和考试大纲为上策，不要做无用功。

如果你平常一天单独做最后一道数学题，你可能有把握，而且也不难。但在考场：

困难的是，在经历了近两个小时的脑力和体力消耗之后，还要保持足够的耐心；

难的是要承受考试只剩下十分钟的心理压力；

困难的是要克制自己对前面基础题的担忧，同时还要面对最后一道题莫名的恐惧。

考试有两只手，个人知识储备是一只手，心态和耐力是另一只手，后者往往会被忽视。

真相四：高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。

也就是说，那些让大多数学生感到尴尬的问题，恰恰抓住了大多数学生在某个知识点上的短板，其目的就是为了让优秀的学生脱颖而出。

“平均分基本上是每年高考前确定的，具体到数学科目，平均分误差在三分以内。”来源：知乎周刊@白心

真相五：高考题主要是由大学教师、在读硕士和一部分中学老师阅卷。

阅卷人员由阅卷组和一线阅卷人员两部分组成。阅卷组把握大方向，主要由大学教授和出题员组成。出题时，标准答案同步完成，详细到每个得分点和失分点。实际操作过程中可能会有微调，但基本没有大的变化。

一线阅卷人员基本都是中学教师和重点大学的研究生。他们完全按照答案和详细规则对试卷进行评分。阅卷员会有一天的培训，主要是学习如何操作和记忆答案细节。

每年高考需要批改的试卷有数十万份。因此，在评分过程中，评分者会关注关键词，往往只关注正确答案。“答对得分，答错不得分”的现象十分普遍。普遍的。

除了答案要点和基本结构是否正确外，如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般会得到较高的分数。

所以，提醒考生，答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词条理分明，字迹清晰地写出来。清晰、准确、流畅阐明对应考点，卷面整洁。

真相六：高考试卷评分，为求稳，老师会不由自主往某个分数段上打。

客观题很容易回答，但主观性很强的作文部分却没有标准答案，怎么办？

现在高考试卷批改电脑会将每张试卷同时发送给两位老师进行批改。如果两位老师的评分误差在规定范围内，则修改后的论文为有效论文。电脑会立即显示每位老师批改的试卷中有多少是有效试卷。

因此，在评分过程中，很多老师为了稳定，会不由自主地评分一定的分数范围。如果他们发现自己的效率很低，他们就会慢慢向平均分靠拢。出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文。所以，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。

虽然不是每个老师都根据感觉来评分，但是给老师留下好印象绝对重要。作文一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。

真相七：高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。

平时的测试或者模拟基本上都是测试考试，目的是检验知识掌握的程度，找出差距。因此，如果不深入理解、认真准备与高考平行的选考卷，往往会在高考中丢掉“不该丢”的分。

真相八：高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。

最后希望我们分享的内容能够对所有考生和家长有所帮助，以便他们在接下来的准备阶段做好准备。

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