决定孩子一生的不是高考(决定孩子一生的成绩)

导读：对于孩子的学业发展，家长会对小学、初中、高考等学业节点寄予更多期望。他们相信，只要孩子顺利完成学业过渡，他们的未来就会一片光明。事实上，相比从小学到初中、初中、大学的升学考试，家长更应该关注孩子阶段性的学习表现，尤其是四、五年级、二年级的学习表现。

玲琳的大女儿正在上初二，小女儿正在上小学四年级。两姐妹一向乖巧，不需要母亲为她们的学习操心太多。然而令林琳没想到的是，最近两个女儿同时遇到了学业上的困难。

她四年级的小女儿抱怨每天的作业很难。“当我看到作业问题时，我就头疼。学校太无聊了。”面对女儿的抱怨，凌琳很不解，“你一二年级的成绩都很好。“虽然三年级的成绩下降了一些，但是四年级的时候，她并没有开始厌学吧？”凌琳将小女儿学习成绩下降归咎于“不认真、想偷懒”。

大女儿正在读初二，一年后就要面临中考。据说是学业压力较大的时期，但凌琳却多次发现孩子偷偷熬夜看小说。

凌琳叮嘱女儿要以学习为重，但女儿不以为意。“反正还有一年的时间，学校里有很多初三逆袭的学生。”凌琳对比了大女儿的学习成绩。归根结底是“学习态度问题”。

凌琳本来有些担心，但转念一想，距离小考和中考还有一段时间，心里的不安就减轻了许多。“放松一段时间应该问题不大，毕竟只要你去年努力，我相信你还是有机会的。”

显然，与六年级、三年级紧张的时间限制相比，孩子们目前遇到的学习障碍，凌琳并不觉得自己面临着巨大的障碍。最终，凌琳的大女儿没有进入高中，只上了普通职业学校。她后悔了，也意识到自己错了。

小学四、五年级是孩子学习突破的第一道坎

在生活中，家长会发现，很多孩子三年级之后，成绩会出现波动。这其实也是对家长的一个提醒。

在小学阶段，低年级的孩子在面对相对简单的学习内容时很容易取得好的成绩。然而，三年级之后，孩子面临的学习内容变得更加困难。如果孩子不能很好地适应这种学习难度的变化，那么后续的学习进度就会变慢。

《陪孩子走过小学六年》的作者于老师认为，四五年级，孩子们虽然距离中考还有很长一段时间，但如果在这两年内没有找到适合自己的学习方法，他们就会逐渐适应学习的难度。如果成绩太高，学生在升学前的最后一年会感觉更加吃力，成绩就很难提高。

温馨提示：三年级是孩子学习发展的过渡期，接下来的四、五年级是孩子学习的收尾期。这个阶段，家长和孩子要尽早做好准备，在学习习惯和方法上做出相应的调整。

初二学不好中考胜算不大

《陪孩子走过初中三年》的作者于敏老师认为，在初二年级，学生的学习成绩被严重划分为两个层次，这也导致很多学生产生自我否定的认知感受。

他们甚至可能下意识地给自己贴上“不聪明”或“学习能力差”的标签，这会对他们的学习动机产生显着的负面影响。

另外，青春期的孩子对于满足自身心理需求的要求也更高。他们渴望建立亲密的情感关系，对自己的情绪波动更加敏感。

于敏老师提醒家长，如果此时家长对孩子不够重视，孩子很容易分心，影响学习状态。

在孩子学习的关键期，家长们应该给予他们怎样的家庭辅导？

首先，从小学开始，注重良好学习习惯的养成。

良好的学习习惯可以帮助孩子克服自身的惰性，更好地主动学习。

对于低年级的孩子来说，家长对他们学习习惯的监督可以起到立竿见影的效果。这不仅节省了孩子拖延的时间，也帮助他们更早地学会自律。

2、每个学习阶段及时调整学习方法

孩子在每个学习阶段都会面临不同的学习困难，家长需要及时引导孩子找到适合自己的学习方法。

例如，当学习内容比较简单时，死记硬背的机械记忆方法可以帮助孩子取得良好的效果。然而，随着学习变得更加困难，机械记忆方法应该被新的学习方法所取代。

对此，于敏老师根据每个学年孩子的身心特点和学习重点，在《陪孩子走过小学六年》书中写下了学习方法和家长重点。

二年级的重点是让孩子保持良好的学习心情，三年级的重点是适当监督，掌握重点难点，四年级的重点是教给孩子事半功倍的学习方法，五年级就是要提高学习效率。

3、关注孩子的内心感受和心理需求

孩子在不同的成长阶段，内心感受和心理需求都会发生变化。如果父母能够敏锐地注意到这些变化，他们就掌握了进入孩子内心世界的钥匙。

当孩子成长的烦恼和困惑能够得到父母及时的关注和帮助时，他们就能把大部分注意力放在学习上。

《陪孩子走过初中三年》也是于敏老师写的。她在这本书里写了初中三年每个学年如何辅导孩子。她可以陪伴孩子们度过初二的关键期，轻松度过初中三年。

当遇到青春期问题时，如何与孩子沟通，了解他们的心理、生理、情绪、情绪发展特点，进行有针对性的辅导，顺利进入高等教育机构。

结论：

孩子学业成绩的逆袭和突破，是日积月累坚持和积累的结果。因此，与考试期相比，家长应提前重点进行教育引导，抓住孩子学习突破的关键期，这样才能达到事半功倍的效果。

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