日本教材出现大量中国古诗词(日本教材出现大量中国古诗的原因)

参加中考、高考时，语文科目中，最令人头疼的题目可能就是跟古代文言文有关的了，比如什么诗词赏析，翻译文言文句子，弄得学生一头雾水。

而且这类题的分数并不低，不过好在，纵观整个中考语文总分，古文的比例一直在10%左右徘徊，即使对于真正不会的学生来说也是如此。不想学，也只是有10%的损失。

但对于想要进入重点大学的学生来说，哪怕是一分之差，风险都很大，会失败。所以，你不能丢掉这10%的分数，而是要为这10%而努力学习。文章，真的值得吗？

有的家长甚至拨打心疼学生，不想让孩子在中学期间学那么多古文，不如把时间花在理化生上，或者是学习现代文，至少以后还能用的上。

日本教材出现大量古诗词，我们想要缩减比例，他们却在悄悄增加

还有一位教授叫温儒敏，他是部编版语文教科书的主编，他特别希望能够增加学生学古文的比例，甚至还放言说高考语文就是让某些人做不完的。

这一想法遭到了很多人的反对和批评。陕西师范大学的一位教授忍不住说道：“你给学生布置这么多古文，你一个人能背下来吗？”你不能设身处地为学生着想，想想这有多难。

从这个角度来看，大多数人都觉得古代文献晦涩难懂。如果有希望的话，他们希望减少课本中古代文本的比例。可以用鲁迅或者是现代名家的文章替换上去。

但正当我们都满怀希望的时候，有人翻开日本中小学生的课本，发现情况恰恰相反。日本教科书中有大量中国古诗词。

没错，就是我们研究理解的诗人写的诗，日语课本上直接印的不是日语的。而是纯正的中文，相信每一个人都能看得懂。

但使用的版本和我们的有些不同，所以日本教材中李白的《静夜思》是《仰望山月》，另外还有《黄鹤楼》、《桃花源记》《竹里馆》等大家耳熟能详的名著。

甚至有人疑惑了，说这确定是日本小学生的教科书？这本打开的书里没有一句日语。还以为拿的是我们的人教版呢。这到底是怎么回事？难道又是想“偷”文化？

当我进入高中时，它直线加速。不仅有《师说》《赤壁赋》《捕蛇者说》，而且我还能找到鲁迅的文章。原来，这就是日本学生要学的中文。等级越高，比例越大。

有些人觉得令人反感。日语本身源自汉语，许多汉字至今仍被广泛使用。他们想学中文似乎没有什么错，这些中国古代文献确实值得学习。

学习古文不仅是了解历史，传承自己的文化，也是学习古人的智慧，如果我们自己不学，却让别人捡到了好处，这不岂不是亏大了吗？

所以这样看来，实在是太尴尬了。这几年，很多人叫嚣要降低古代文学的比例，却没想到其他国家也在认真研究我国的古代文学。

知识咨询，很多人真的是没有敬畏之心，空口无凭，就说学古文没用，又说学英语没用，但是如果真的没用的话，你为啥还让你家孩子好好读书呢？

学习古代汉语的重要性，比我们想象中的更深刻

我所有的古文其实都是古汉语的一部分，现代人用的是现代汉语。我们要明白，两者之间是有继承关系的。没有古代汉语，就没有重生的现代汉语。

就像我们应该弄清楚我们是谁、我们来自哪里一样，小学生们想要学习好现代汉语，就必须要知道源头在哪里，最好应该对古汉语有些了解，才能更好的学习现汉。

虽然近年来有专家主张中小学不宜学习文言文，但这也是可以理解的。我们不需要走极端。学习对中小学生来说太难了，没有什么好处，但是可以适当接触一下。

温如民教授最近语气也放松了，认为无论如何，中小学都必须接触一些古汉语，对传统文化及其载体要有些感性印象就可以。

一个人要在三年内记住七十多部晦涩的古文典籍确实太难了，但我们不要忘记，教育和考试的目的不就是筛选吗？能不能记住，也是一种筛选。

课程标准要求古诗词、散文的比例不能太大，但越多越好，能背多少还是能证明一个人能有多少的潜力。

那么你觉得学习古代文言文有必要吗？

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