新高考赋分方式(新高考模式的赋分公式是什么)
什么是级别分配？
等级分制是新高考规定的选修科目的等级考试。成绩按照年级进行评分（3+3领域为全部6门选修科目，3+1+2领域为思想政治、地理、化学、生物共4门科目），以及这些科目对应的论文成绩是100分。它是一种根据考生分数排名的百分比而不是试卷分数来计算分数的方法。目前，计分制仅用于选修科目的成绩统计，并在新高考改革下的各省市实行。
注意：-
评分系统不根据考生的试卷成绩计算成绩。相反，它遵循“原始分数——百分比示例——成绩——转换分数”的成绩分配路径。
绩点制仅适用于选修科目的分数计算。即浙江、上海、北京、天津、山东、海南六省市物理、化学、生物、政治、历史、地理六门选修课采用分级评分制；河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省市的化学、生物、政治、地理四门选修课采用分级评分制。
成绩分配由有关当局自动完成。当你查看高考成绩时，你会看到指定的分数，不需要你自己换算。
交白纸有积分吗？
许多学生仍然不太了解成绩分配。此前，有同学问，是不是新高考后即使交了一张白卷，发放分数后仍然可以获得分数？
按成绩给分的基本思想是，将各选修科目中同类型考生的成绩按照分数进行排序。排序时，按照比例划分不同级别，并根据公式分配不同级别。
满分100分，起始分30分。也就是说，如果考生得分为0分，那么他将被排在E级，打分后至少还有30分，两科加起来就是60分。但这只是理论上的算法。事实上，目前官方还没有关于这个问题的规定。之前有不少同学留言提到：交一张白纸就相当于纸上零分。零分不参与排名，所以如果你交一张白纸，应该没有分，仍然是零分。
各省市学分制计算详解
由于近期正式出台新高考改革方案的甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7个省份尚未公布具体的绩点计算办法，这里不再分析。
从此前启动新高考改革的14个省市学分制方案来看，可分为五类：
01：五级21级评分体系（3分1级）省市：包括北京、天津、浙江。
1、
北京按照分数对学生各科原始成绩进行排名，然后将1%-15%、16%-50%、51%-84%、85%-99%、99%以下分为A，有五个等级：B、C、D、E。A、B、C、D四个等级按照不同比例又分为五个更小的等级。根据学生论文成绩的排名和该学科的总报考人数，确定学生属于哪个级别，然后根据每个级别对应的分数进行评分。
2、天津市按照实际参加考试的学生总数（不包括零分学生）的相应比例划分成绩。排名从高到低分为A、B、C、D、E。分级考试成绩计入高校录取总成绩时，各科成绩从五年级开始细分为A5、A4、A3、A2、A；B5、B4、B3、B2、B；C5、C4、C3、C2、C；D5、D4、D3、D2、D；E共21级，分别占比2%、3%、4%、5%、6%；7%,7%,7%,7%,7%;6%、6%、6%、6%、6%；5%、4%、3%、1%、1%；1%。其中，A为100分，E为40分，相邻两级之间的分数差为3分。
3.浙江省根据考生各科成绩进行评分。分数根据高中入学考试的及格分数授予。中考未通过者，不予加分。起点40分，满分100分，共21级，每级分数差3分。
02：11级5分制（3分1级）省市：上海。
上海市普通高中学业水平考试成绩计入高考总成绩时，五个年级分为11个等级：A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E。分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为70分，E为40分。相邻两个级别之间的分数差为3分。
03：5级、8级积分制（1分，1级）省市：山东。
山东队采用5级、8级评分制度。等级考试科目原始成绩从高到低分为8个等级：A、B+、B、C+、C、D+、D、E。参照正态分布原则，各等级人数比例为分别确定为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%和3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，A至E级考生原成绩按91-100、81-90、71-80、61-70、51-60折算符合等比例换算规则。41-50、31-40、21-30八个分数范围来获取考生的等级分。
04：5级评分系统（1分，1级）
省市：辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东。
第三批实施新高考的省份统一采用五级计分制。成绩分是按统一规则划定原分后，将成绩换算成的分数。对于某一重选科目，考生该科目资格考试成绩达到及格水平后，转换起点为30分，满分为100分。
具体转换规则和步骤如下：第一步，按照考生原始成绩从高分到低分，共分为A、B、C、D、E五个级别。每个省份的各个级别的人数比例是不同的。第二步，将A至E5个等级考生的原始成绩按照比例折算规则折算为100至86、85至71、70至56、55至41、40至305个分数范围。从而将考生的成绩转换为绩点。
05：标准分省市：海南。
海南具体换算流程为：每个单科，全省同类别组考生按照原成绩排名。每个候选人都有一个相应的位置，每个原始分数以下的候选人数占该组候选人总数的比例。百分比，即百分位数排名。然后根据每个原始分数的百分位排名从《高考标准分与百分等级对照表》中找到对应的分数。
总结起来，起点至少是21分。也就是说，如果考生没有交白卷，并且得到个位数的分数，那么他将被评为E级。分配完分数后，至少还有21分。
广东省学分制计算详解
具体转换过程：
1.固定比例及相应级别和指定区间。
根据该科目实际报考人数的分数，将每位考生的原始分数从高到低分为A、B、C、D、E五个等级。人数比例每个级别约为15%、35%、35%、13%和2%。
以上五个级别以及各个级别对应的比例和分配区间是预先设定的固定规则。换算后，分数满分为100分，分数起算点为30分。
示例1
某科原始成绩前15%的考生最高分100分，最低分95分。学科A级原来的划分范围是[100~95]。已知A级的分配范围是[100~86]分（固定），也就是说原分数为[100~95]的考生为A级，分配后的最终分数为[100~86]分。
实施例2
如果某科考试成绩倒数2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该学科E级的原始划分范围为[20~5]。已知E级作业范围为[40-30]分（固定），也就是说原成绩为[20-5]的考生为E级，作业后最终得分为[40-30]分。说得极端一点，假设这个范围内的考生原分是5分，那么在打分后他仍然可以获得30分。
2、电平换算的具体公式：
在：
Y1和Y2分别代表原分区的下限和上限；T1和T2分别表示转换后分区的下限和上限；Y代表原始分数；T代表转换后的分数。
考虑到高考成绩均以整数表示，因此上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”。
示例1
假设小涛的政治科目原成绩为75分，假设政治科目原B级划分范围为[82~61]，则小涛的政治科目为B级；
下面是赋值转换：
B级的评分范围是[85~71]（固定），则小涛评分后的得分为：
解为T80.33；经过四舍五入后，小涛的政治科目最终得分为80分。
实施例2
假设小涛的地理科目原成绩为75分，假设地理B级的原始划分范围为[88-75]，则小涛的地理科目为B级；
下面是赋值转换：
B级的分配范围是[85~71]（固定）。小涛在B级原划分范围内得分最低，因此小涛地理最终成绩为71分。其他有关积分制的问题
Q:为什么要采用评分制度？
成绩分配可以更好地解决学科之间分数不等的问题，学生所选学科的成绩不能直接相加参加大学招生。如果测试结果以原始分数呈现，会带来科目间不公平的问题；分级呈现方式可以让不同科目的考生因等级划分而保持相对均衡的分数，并能更好地消除科目间试题难度差异等不公平因素，从而使不同科目的成绩相加。
Q:我能知道高考选科的原始成绩吗？
高考公布的成绩是计分后的成绩。
Q:分数的授予与考生人数有关吗？参加考试的人越多，就越容易获得积分？
在考虑评分因素时，要特别注意以下情况：尖子生考试选拔越集中，成为炮灰的可能性就越大；试题难度：试题越简单，尖子生区的炮灰就越多。考试题目越难，顶尖学者就越容易脱颖而出，进入名校。在评分模式下，选择的人越多，评分结果就越合理。选择的数量越少，机会的机会就越大。总而言之，在积分制下，考生不仅要考虑自己的表现，还要考虑全省其他参赛者的表现。
Q:计分制下，某门课程参加考试的人很少怎么办？
这一现象在浙江省第一批试点中就已出现。采取的措施是设定最低保障基数。当考生人数少于“基数”时，将按基数分配分数。
Q:新高考改革下，考生交白卷还能拿到60分吗？
目前还没有正式规定，但上交一张白纸就相当于纸上零分。零分不参与排名，所以如果你交一张白纸，应该没有分，仍然是零分。
Q:新高考改革中，如果选择纯文结合，除了专业选择受到限制外，在分数方面会不会吃亏？
纯文科组合的专业覆盖率较低，但评分高低主要与排名有关。如果考生文科排名靠前，就有可能获得高分。
Q:新高考有分数，大学录取分数线会高很多吗？
不必要。决定高考分数的因素有报考考生人数、招生计划等因素。新高考虽然计分，但所有学生都参与分数分配，高考总成绩不影响录取分数。
Q:考生需要多少分才能获得满分？
新高考改革实行计分制。积分主要由排名决定。排名在前1%的考生，基本上都能获得满分。
Q:新高考实行积分制。积分制度的合理性是什么？
一是解决了选科成绩不具有可比性的问题；
二是能够最大程度保证考生成绩差异化，满足高校人才选拔的需要。Q:历史考试985211的分数会比物理高吗？
不必要。取决于各学校的专业实力、报考人数、招生计划等因素。
Q:影响考生成绩的因素有哪些？
影响考生成绩的因素包括学生排名、参加考试的学生水平、科目和试卷的难度以及考生人数。
Q:如果我选了冷门科目，分数上会有优势吗？
分数的高低主要受考生排名的影响。选择参加考试的人越多，获得的分数就越合理。选择参加考试的人数越少，机会就越大。冷门科目考试的人可能会少一些，但能否拿到高分，还是要看考生的实际排名。是否有优势无法准确衡量。