三年级奥数教案，加减巧算三年级奥数教案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三年级奥数教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍三年级奥数教案的解答，让我们一起看看吧。
上网课挺好的，学校还有必要存在吗？你们认为呢？
上网课无法代替学校教育。
一.中小学生上网课存在太多问题。
1.学生自我约束力的问题。
中小学生自我约束力差，在家上网课没有老师的督促和监管，学生自己很难达到预期的效果。在学习的过程中难免会遇到不会的问题，老师不在身边，不能及时解决，久而久之负积累就会越来越多。何况，学校教育除了教学知识，更重要的是习惯的养成，包括读书的习惯，写字的习惯，听课的习惯等等，这些只靠网课是无法达到的，时间长了，学生原有的好的习惯都没有了，再培养真的不容易！
2.学生长期坐在电脑或手机前对身体健康不利。
中小学生年龄小，身体发育还不成熟，长期坐在电脑或手机前，会对身体健康造成伤害，尤其是对孩子的视力影响更大。本来现在的孩子从小接触的电子产品比较多，视力普遍不好，如果再长期上网课，后果更是不勘设想。所以中小学生长期在家上网课是不行的。
3.孩子在家学习，家长无法监督管控的问题。
孩子在家上网课，家长要工作不能长期在家陪伴，孩子的监管问题无法解决。疫情期间就出现了这样的问题：孩子在家上网课需要电脑或手机，但家长上班后孩子不能管住自己，开始玩网络游戏，更有甚者孩子竟然用十多万元打赏主播，导致家长崩溃。我家邻居在孩子上网课其间几乎每天都要发生母子大战，亲子关系严重恶化，全家人都身心俱疲。另外，孩子在家的安全不能保证。孩子
二.大学生在家上网课有些内容也无法完成。
首先是实验无法在家做。
很多理工科的大学生除了上文化课，还要去实验室做实验。做实验的问题在家无论如何无法解决。
其次是大学生搞科研的问题无法解决。
研究生都有一定的科研项目，他们需要在导师的带领下搞科研，在家也无法解决。
另外，有的大学生在学校学习的过程中还要走进实验基地，边学习边实践，通过上网课也无法解决。
所以无论中小学生还是大学生，网课都无法取代学校上课。
网课虽好，但不是万金油，也有自身的缺点与不足，更不能取代传统的课堂教学。
今年受疫情影响，中国进行了史上最长、最大规模的网上大、中、小学网络教学。
由于事发突然，老师、学生及家长都无准备，大部分老师和学生对于网络教学还很不适应，所以教学效果总体不如人意，引起大家的热议！
但任何事情都有两面性，在不少人吐槽以及抱怨的同时，我们也应对网络教学持冷静和公正的态度，看到快速发展网络教育的背后，网络教育具有传统课堂教学无法比拟的优势：
优势：网络上有各种各样的海量优质教学课程；学生可以先试听，多家比较，自主选择；网络教学突破了课堂教学时空固定的限制，只要有手机、电脑、平板及网络，贫穷农村的孩子也可以与城市孩子一样，享受优质教育资源，从而大大促进了教育的公平。学生还可以反复多次回看，学习过程还可以自动化记录；价格相对还低廉，农村孩子也有机会享用。
网络教育的许多优点，对于自觉性、自律性强，学习积极性、主动性高的学生非常有利，在这几个月网络教学中，有不少学生适应了网络教学，尝到了网络教学的甜头，成绩不降反升！
但网络教育也不是万能的，其缺点也是明显的：
需要手机等硬件，网络信号良好；老师无法在线时时一对一对学生进行监控，学生的自由空间度太大；不适合自觉性、自律性差及低年级学生；空间疏离、缺少亲近与互动，不利孩子的集体观念和社交的培养；师生关系淡漠。
而传统课堂教学反而弥补了网络教学的缺点，因此，网络教学虽好，并不适合所有学生和所有教学课程，更不会取代学校课堂教学，二者相得益彰，相互补充，目前仍将以学校课堂教育为主。
你好！我是思路生活，专注教育，加关注，持续为你推送教育好思路！
对于上网课觉得挺好的，这个观点我自己是不赞同的。因为从开学之后我们这个网上检测已经看出来。同学们知识漏洞特别多，之前我们一个班级数学学科80分之上有一半同学，那么这次考试及格的同学大概才有十个。网课我们要全面的去看待他，如果说是大学生或者高三的学生，他们有一定的自律能力也是可以考虑的。而初中学生和小学生。他们缺乏自制能力，网课的效果确实是不能令人满意。对于今后的发展，我个人认为网课只是我们当前学校教育的一个必要补充，学校教育是不可替代的。老师和学生面对面的交流反馈，这远比网络上虚拟的方式要有效的多也直接亲切的多，同时学校教育也能培养学生的人与人之间的交流沟通能力，对于学生健全人格的培养是非常有必要的。
今年疫情导致网课火热，但网课与学校课堂教学依然存在特别大的差异。从效果来看，小学生的网课整体较差，因小学教育中，课堂教学的组织犹为重要，学生的自律、约束性相对较弱些。因此，网络教学无论多火爆，都不可能取代学校课堂教学，学校的存在是必须的。
上网课确实挺好的，学生挂机然后玩游戏，或者qq聊天，学校确实没有存在的必要了，严重影响你们玩游戏，聊天啊！所以必须取消学校上课！让我们的下一代在游戏跟qq聊天中茁壮成长！以后考试就考王者是吧，看段位分配大学！
为什么一些一年级的学生就开始补课了？老师在课堂上在干什么？
看了题目，看了评论说的都有一定的理。实际上思考问题的角度应该是为什么出现“补课”问题，这个问题是怎么出现的，老师有没有责任，家庭有没有责任，孩子有没有问题。有的说三年级现象，如果有这是谁造成的？孩子有问题是谁造成的，问题出在哪里了呢？我们客观说老师都会教课，对所教的知识的重要性理解的有多深，这是非常非常重要的，一个浮浅的认识引起多么大的后果知道吗？看看一年级的图形教学，认识长方体，正方体，圆柱体，球体。这里讲什么？怎么建立物体的立体概念，这与平面图形有什么关系？怎么区别长方体正方体与圆柱体球体，这里必须讲的知识点是什么？讲了没有，也就是直线弧线，棱角的性质，这个没讲怎么认识物体的属性，怎么知道知识的能量，怎么引起孩子的创造力。球体没有直线，没有棱角怎么看都是弧线，这是球体爱滚动的原因那，老师教了吗？平面与立体是什么关系？平面是整体物体的部分，立体是物体的整体，这个关系教了吗？这是老师任务，我们思考问题就是找出出了问题的地方才能解决问题。再看看家庭，孩子的问题都是家庭有漏洞的，这一点我们应该认识到。看了题目看了评论，各说各的理，这种思维逻辑，永远解决不了问题的。🌴🌴🌴
读这道题目的前半段还可以接受，到后半截就感觉无力、气愤。 我想说的是当你质问老师在课堂上在干什么时，你应该想一想你的孩子在干什么？你的孩子上一年级之前你又在干什么？ 你的孩子上一年级时，你又在干什么？
我是一名语文老师。当了许多年的班主任，工龄到现在已经是20多年了。我自认为我的工作对得起我的学生，对得起学生的家长。工作这么多年，我从来没有向学生推荐过什么资料，也没有叫学生补过课。 我们这里是城市周边学校，学生的成绩虽然比不上城里最好的班级，但是我不认为我教的学生有多差。其中有很多家长曾经要求我给他们的孩子补课，但是我都拒绝了。
而你说刚上一年级就开始补课，那么你有没有想过老师为什么会让你的孩子补课呢？
1、也许孩子的接受能力比较差，对新知识的掌握不太好。
孩子的接受能力受许多因素的影响。女孩儿比男孩儿接受能力稍好，年龄稍大的孩子接受能力会显得更好。
如果孩子接受能力稍差，就会导致孩子掌握新课的内容出现困难。如果此时家庭教育跟不上，孩子不能及时地进行消化吸收， 那么孩子对该章节或该课内容就没掌握，进而会影响后面知识的学习。这样看来，孩子补课就十分必要了。
2、孩子听课习惯不够好。
一年级的孩子本身刚刚从幼儿园上来，很多孩子都不太会听课，但是如果孩子长期处于一种不会听课的状态，对老师讲的知识无从掌握，甚至连作业都不会做，这样继续下去怎么能行呢？
3、班上人数过多，老师的精力不够。
教一年级其实是最累人，也是最考验人的。 老师必须事无巨细地照顾和辅导孩子。 但是老师毕竟只有一双手，两只眼睛和一张嘴，如果班上有四五十个孩子，那么老师要每个都辅导到，这本身就不是一件容易的事。
如果孩子的基础太差，老师课堂上的辅导根本就起不了作用这的孩子只能用课外来进行辅导。
4、教学时间短，教学任务繁重。
一年级大多使用部编教材，而编教材的内容是比较多的。 但是教学时间确实有限的。要在那么短的时间里完成那么多的教学内容，如果没有家长的辅导孩子时是很难掌握得比较好的。
5、老师面临的压力很大。
现在的老师压力很大，不仅仅要面临学校的考核，还要面对家长对孩子的期望值很高。孩子成绩不好，家长会遭到领导的批评，会遭到家长的指责。所以在质量上老师来不得半点马虎。
其实，孩子需不需要补课，家长起着决定性的作用。与其抱怨老师让你的孩子补课，不如想办法多陪陪孩子，多辅导孩子的功课，帮助孩子养成良好的学习习惯。
家长完全可以自主承担补课的任务。
1、每天晚上和孩子聊聊在学校里发生的事情。以此来锻炼孩子的观察能力和表达能力。
2、每天和孩子复习一下当天所学的内容。
只要孩子每天把当天的知识都掌握了，孩子怎么还会需要补课呢？
3、训练孩子做事专心致志的习惯。
4、让孩子学会认真做题，做完后仔细检查。
5、每天和孩子一起阅读半个小时。
6、指导孩子留心观察，在生活中识字、巩固拼音、学数学。
7、利用游戏的方式让孩子学拼音、识字。
家长朋友如果想知道老师在干什么，可以去教室和办公室看看老师到底在干什么。
孩子是自己的孩子。孩子的家庭教育往往比学校教育更重要。一年级的孩子，我们首先得让孩子爱上学习，帮助孩子养成良好的学习习惯。让孩子在轻松愉快的环境下学习和生活吧！
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
这个问题有两个问，第一问是对某些“怪现象”不解，第二问就很不礼貌了！颇有些引导舆论，祸水旁引的意思了。
那我就先回答不怀好意的第二问吧！
一年级就补课的只是“一些”同学。
那好，假如你是老师，班级里的学生良莠不齐，请你把他们都教好，送入北大、清华。你能做到吗？如果做不到，请问你在课堂上干什么去了？
一个班级，几十个学生。情况各有不同，智商、接受能力、努力程度、自我约束能力等，都不一样，结果自然不同。这不是很正常吗？孔子有弟子三千，也不过才贤人七十二而已。
你怎么好意思去指责一普普通通的小老师呢？
在来回答第一个问题。为什么一年级就要补课。
我作为老师，可以明确的告诉“一些”家长。一年级，即使孩子跟不上，也不用着急。完全不需要补课的。
那为什么还有人要去补课呢？
被那句“孩子不能输在起跑线”的谎言所骗。
这句话具有极大的欺骗性、煽动性！其实，一年级的孩子，并不是以学习知识为主要任务。老师更多的是培养孩子的学习习惯，学习的内容并不重要。
再者，被中国式跟风补课狂潮所裹挟，前移性补课。
中国人有个特点，就是盲目跟风。看到人家做什么，马上跟上。看到排队，莫名其妙的排上再说；看到别人补课，便马上拉着孩子也去补课，也不管需要不需要。笔者有个学生，成绩全校第一。她妈妈还非要到处找老师全科补课。我告诉她完全不需要，可她就是不放心！说别人都在补课，自己如果不补课，将会第一不保。你说可笑不可笑？
其他原因，如望子成龙、望女成凤心态，我就不去说了。
一句话，不要紧张，完全不需要。
到此，以上就是小编对于三年级奥数教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于三年级奥数教案的2点解答对大家有用。