乡村学校的变迁(乡村学校的教育现状)

原标题：从农村学校变迁看教育深层次改革

我的家乡是西南地区的一个小山村。由于交通不便，村里生活困难，但大家都懂得尊师重教。村里的学校是一栋两层木楼，一直是村里最好的建筑。每当刮风下雨的时候，村干部就会带着几名村民来检查房屋是否坚固，哪里有漏水的地方；每次新学期开学，总会有一些孩子因为家里穷而没有来报到，老师们就会直接到他们家里和他们的家长“交涉”……这种符合教育的方式，多年来从未停止过。

终于，第一批高中毕业生和大学生走出了村庄。他们走出大山，有的赚到了钱，有的带回了养殖技术。村里的生活越来越好。

几年前，我回村探亲，发现用木板搭建的学校已经改造成全新的混凝土建筑，面积扩大了一倍多。我儿时的朋友从师范学校毕业，在学校当了一名老师。附近村庄的孩子们都聚集在这里学习，还享用了免费又美味的营养午餐。

扶贫急救智力。近年来，贫困农村学校越来越漂亮，年轻教师愿意到基层工作，孩子们接受更加专业的教育。这一可喜的变化阻断了农村贫困的代际传递。

这种改变的力量从何而来？来自教育领域综合改革的不断深化。五年来，党和政府始终坚持把教育作为财政支出的重点领域。国家财政教育支出占GDP的比重保持在4%以上，去年首次突破3万亿元。

五年来，教育投入不仅多了，而且花得花得有效果。国家教育经费使用始终坚持“保基本、守底线、补短板、促公平”的原则，坚持向农村、贫困地区、民族地区和弱势群体倾斜，城乡、区域、校际、群体之间的教育差距进一步扩大。缩小。

一个国家的兴亡，取决于教育。中国特色社会主义实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。伟大的事业需要多元化、高素质的人才来推动。当前，教育领域综合改革已进入深水区。改革的成败，将直接影响亿万学生的成长、国民素质和国家竞争力。我们要解放思想，敢于内向，敢于深入推进教育改革，确保教育改革主要目标的完成。这样，教育事业必将为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴作出贡献。中国梦奠定了坚实的人才基础。（彭训文）