四年级奥数思维训练，四年级奥数思维训练100题
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四年级奥数思维训练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍四年级奥数思维训练的解答，让我们一起看看吧。
四年级是学奥数还是思维？
奥数，
一方面启迪数学思维，一方面激发挑战困难的能力，4年级要不要学奥数，更多的看孩子的兴趣，另外看对学奥数的定位，如果孩子不反感，可以作为启迪思维的方式学一学，如果孩子有天赋，可以深入一点学，如果孩子跟不上，觉得是压力，不防回归课堂，奥数不是所有娃都适合
辅导四年级孩子的数学，该从什么方面入手呢？
成绩差，应该三年级就有所体现了。三四年级是由具象理解到抽象理解的过渡期。计算题也基本告别口算了，这对于一些孩子要提前适应，养成认真严谨的做题习惯。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先分析导致失分的原因，这些都是孩子没熟练掌握的部分，是理解困难呢？还是细心问题？要通过试卷来分析。另外家长要对于四年级知识结构有一定了解，以下是我的详细建议，供您参考！
四年级数学内容
大纲结构如下（人教版）：
① 四年级上册
数域拓展至大数，图形内容也加深了，比如角的分类，平行与垂直的概念。
详细知识点介绍，可关注王老师，私信“四年级”获取
② 四年级下册
数域拓展至小数，图形内容包括对三角形特点，轴对称等概念。
首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。
具体知识点辅导建议
王老师专注于小学数学解题策略以及概念知识点家长辅导建议，欢迎去我的悟空问答查找相关题型分享。
欢迎关注王老师头条号及悟空问答
学习更多好玩有趣的数学干货知识
谈一点个人看法，四年级的数学题，首先从题目长度上来看，会比低年级的长很多，句式也从简单的短句变为一些略复杂的长句，所求的内容也不是简单单式计算就能解决，所以这就会考察孩子的阅读及理解能力，在低年级没有养成认真审题的孩子，此时就会出现各种纰漏。
其次，小学期间的数学学习是将系统化的数学学科拆分开来，然后进行各个节点的基础理论输送，对于孩子而言，会显得很杂乱，因为他们不知道在学习的那一头这些知识点是可以融汇贯通的，那么基础薄弱的孩子在遇到问题时就会很茫然，尤其是数学思维相对固化的孩子，有时候不知道去那个“盒子”里取出“道具”解题，其实这种问题我感觉初中的时候会更明显。这个问题需要家长或者老师帮助孩子将已学的知识点系统划分一下，不是为了解题而解题，是为了锻炼思维而解题，最起码明白学的是哪一类问题，这些问题通常的关键点是什么，它有可能会和哪一类的问题产生相关性等等…
第三，数学这种思维艺术，其支撑点是计算，低年级一定要养成良好的计算演算验算习惯，加强口算训练，四年级开始遇到的计算相对复杂很多，有多位数有小数有四则混合运算，同时这些运算会多多少少掺进之前所说的略复杂的题目理解中，当以上三样每样都只能做到90%时，综合成绩必然是0.9*0.9*0.9…于是就可能发生诸如很多人说的四年级数学成绩下降了！
感谢官方邀请
作为一名从业教育咨询12年，也是一名十年工作经验的数学教师，我给您提以下几点建议
第一点，你的孩子四年级数学不好，他应该是追溯到三年级的下学期.我相信你的孩子在三年级接触应用题的时候就出现了一些问题，但是当时家长的重视程度应该不够
第二点，这个时候不要盲目性听取身边朋友的建议，让孩子去接触奥数或者所谓的数学思维拓展，往往去学习奥数或者数学思维拓展在孩子基础不是太牢固的前提下去接触这个数学很容易就把数学的学习兴趣下滑！这个时候应该侧重点追溯到孩子的三年级的下学期让孩子从基础的题开始学起
第三点，往往问题不太理想的孩子，大多数是对文字的数学题比较打怵，习惯给自己设障主观的认为我就是不会，文字多的题太难，导致孩子大脑思考就就说自己不会
第四点，不知道家里是谁来辅导孩子的作业往往孩子出现这样的问题，有几种情况？小的时候孩子在托管班或者是在老人身边长大，还有一种情况，就是家长的性格比较急往往孩子不会家长就上手告诉给孩子怎么做？让孩子缺少了一个动脑，想的过程。
综合以上几种情况，我个人建议孩子现在需要从三年级下学期开始入手20呢，需要给孩子找一个性格比较开朗的大学生带着孩子去学习，主观的需要把孩子的思路调整过来，因为数学这个学科，在小学的时候就喜欢给自己设置障碍，那么等到了初中以后孩子的函数习题是没有办法做的。多跟学校的数学老师沟通，让孩子上课的时候多提问一下孩子，这种方法只能短期建立数学学习兴趣点的一个捷径
欢迎关注我的悟空问答号，我每天晚上在今日头条八点直播，期待您的到访
到此，以上就是小编对于四年级奥数思维训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于四年级奥数思维训练的2点解答对大家有用。