五年级下册的奥数题，
五年级学四年级奥数能听懂吗？
五年级学四年级奥数能听懂。正常的学生在五年级的时候就应该学五年级的奥数，而五年级学四年级的好书应该能听得懂，但是，不是每个人都适合学奥数的。因为奥数相对来说是比较难的，他开发人的智力，所以在有能力的情况下可以去学奥数，这样对上初中的时候是有好处的
(奥数)如果某一年二月份有5个星期六,那么下一年的元旦是星期几？
二月份有5个星期六，说明是29天了，而且2月29日是周六，这一年是闰年了，因为平年最多会有4个周六（4乘以7等于28）。那么，3月1日就是星期天，3月至12月天数计算：3、5、7、8、10、12月每月31天，4、6、9、11月每月30天共计6×31＋4×30＝306306÷7＝43余5根据上面推论3月1日为周日，天数余5，则可以得出下一年元旦1月1日为周五。关键点是根据5个星期六的出是闰年，2月29日是周六。
三年级下册奥数哪种好？
陕西人民教育出版社的《举一反三》很不错。A版和B版结合起来使用更好。A版是讲解，B版是练题。当然A版里面也有少量题目，如果觉得题目不够，再去买B版。
广州出版社也有《举一反三》，这个难度比较大，每章5小节，每节一讲解，三题目练习。
奥数题怎么做？
1、形象化画图法：解奥数题时，如果可以科学合理的、科学合理的、巧妙地依靠点、线、面、图、表将小学奥数难题形象化形象的展示出来，将抽象的数量关系具象化，可让学生们非常容易弄清数量关系，沟通交流“”与“”的联系，把握住问题的本质，快速答题
2、倒推法：从题目上述的最后结果考虑，运用标准一步一步向前反推，直至题目中难题及时解决。
3、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系十分特殊题目，用普通的办法难以列式解释，有时候压根列出不来对应的式子来。人们用枚举法，依据题目的需求，一一列举压根符合要求的数据信息，随后从这当中筛出符合要求的回答。
4、正难那样反：有一些数学题目假如你从标准正脸考虑考虑到有困难，那么你可以更改思考的方位，从结论或问题的背面考虑来考虑事情，使难题及时解决。
5、恰当转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，碰到的新问题能不能转化成旧解决问题，化新为旧，通过表面，把握住难题的实质，把问题转化成自身熟悉的难题去解释。转化的种类有条件转化、难题转化、关联转化、图形转化等。
整体掌握：有一些奥数题，从细节上考虑到，很复杂，也没有必要，如果可以从整体上掌握，宏观上考虑到，根据研究问题的整体方式、整体结构、一部分与整体的相互关系，“只看见山林，看不到花草树木”，来求取问题的解决。
首先，加强自己对基础知识的掌握，因为奥数题的综合性较高，所以要求各知识点能够融会贯通
其次，在打好基础的条件下，循序渐进的做一些习题，不要想着一口吃个大胖子
最后，加强对思维的训练，看例题的时候 ，不光是看过程，更要理解别人的做题思路，举一反三，但是不能光看不做，看过的题一定要自己亲自做一遍。
关于这个问题，奥数题的解题方法因题目而异，但以下是一些常见的解题技巧：
1. 理解题意：仔细阅读题目，理解题目所给出的条件和要求。
2. 列方程或画图：对于需要求解的问题，可以根据题目中的条件列出方程或画出图形，以便更好地理解问题和解决问题。
3. 找规律：有些问题需要找到其中的规律，以便求出所有可能的解。
4. 分析特殊情况：有些问题需要通过分析特殊情况来得出结论。
5. 使用逆向思维：有些问题可以通过逆向思考来得出结论，即从结果往前推导。
6. 尝试所有可能性：对于一些较难的问题，可以尝试所有可能的解决方案，以便找到正确的解决方法。
总的来说，解决奥数问题需要耐心、细心和灵活的思维。
到此，以上就是小编对于五年级下册的奥数题的问题就介绍到这了，希望介绍关于五年级下册的奥数题的4点解答对大家有用。