二年级奥数100题，二年级奥数100题打印

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二年级奥数100题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍二年级奥数100题的解答，让我们一起看看吧。

小学二年级奥数题时钟4秒打击8下,8秒打击多少下？

敲三下用了六秒实际敲三下有两个时间段即：敲第一下——第二下敲第二下——第三下这两个时间段（时钟响的时候不算时间）那么同理敲8下有7个时间段则可列式:每个时间段用时：6÷2=3 8点有7个时间段共用时：7*3=21

小学二年级数学英才上的奥数题:□+□+△=16,□+△+△=14,那么□= ,△=求解？

3个△＋3个□：14+16=30 1个△＋1个□：30÷3=10 △：14-10=4 □：10-4=6 =v=楼主你选我罢。

2年级奥数题5只猫吃5条鱼用5分钟？

解：（1）因为，“如果5只猫，同时吃5条鱼，需要5分钟才吃完”实际就是1只猫吃一条鱼要5分钟。

（2）“按同样的速度，100只猫同时吃掉100条”，这里，还是1只猫吃1条鱼，所以，还是要5分钟。

答：按同样的速度，100只猫同时吃掉100条，需要5分钟。希望能帮到你！

请问是否该给二年级的小学生学习奥数题？

不提倡。先来看看奥数是什么，奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。其目的是激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。

目的很明确，是引起对数学的兴趣。但是很多家长就走进了一个误区，以为奥数学得好，自己的孩子就聪明，能力强，以后就会有出息，逐渐的就形成了一种“奥数风”，有的家长还强迫自己的孩子去学习奥数。很多奥数题目都超出了同阶段年龄的学习范围，很多孩子都会因为学习奥数被压得透不过气来。奥数只适合一小部分智力超常而且感兴趣的人去学习。奥数学得好并不代表他各方面的能力就强，毕竟三十六行，行行出状元嘛。

学习应该以兴趣为主。家长应该从孩子的兴趣方面去引导学习。兴趣是学习最好的老师，感兴趣了就会去钻研，就会努力去学习、去解答问题。从而提高孩子的认知、理解、思维等各方面的能力。

对孩子的教育是一个很大的问题，每个人都有自己的方式方法。对于学习方面，我主张还是从孩子兴趣方面去引导。

前些时送孩子学奥数，对奥数有一点接触，总的印象是一种趣味数学，能引发人深入思考以求得解答的兴趣。中小学数学教学，在学生时期留下的印象，是以应用公式为核心的系统性规范性的教学，与奥数比起来，较少趣味性多样性。因此，我以为，在学习数学时，奥数是一种有益的补充。

一个二年级的小学生要不要学奥数题？我的意见是：在有时间、不引起孩子反感的情况下，学奥数是有好处的。网上看到禁止奥数培训的话，不知现在讨论这个问题还有没有现实意义？

二年级小学生学奥数应该不应该，没有固定的答案，要依据孩子的兴趣爱好和学习能力而定。

奥数可以拓宽孩子的思维，孩子二年级数学跟得上，不费劲，又有富裕的时间，可以带孩子去尝试一下。

就像带孩子去课外兴趣班一样，试听一节课，看看孩子的反应和学习效果。如果孩子喜欢的话，不妨给孩子报一个，坚持下来，肯定对基础数学的学习是有帮助的。

当然，孩子数学基础就没打好，数学思维也跟不上，学校的数学学习都费劲，再加上奥数辅导班，孩子肯定会吃不消的。

奥数相比普通数学有一定难度，孩子基础课没有学好，再增加难度，反而影响孩子对数学的学习兴趣，觉得数学难，不仅对数学学习没有帮助，反而会造成抵触心理，得不偿失。

记得我家孩子小学三年级时，学校的一位老师开奥数班，需要去试听，看孩子的思维反应，再确定要不要入学。

当时我们由于前一天参加表弟的婚礼太累了，加上试听那天下大雨，我们没起得来，就耽误了。事后一直有些遗憾。因为小升初的时候，我们报的是省级重点公立初中，需要招生入学考试。

当时的数学题目倾向于奥数，因为女儿没有上过奥数班，竞争上不占优势。还好我帮忙分析了试卷，进行了归类，掌握了出题要点，给孩子进行辅导加餐。可以肯定的说我家孩子就具备数学思维，也可以说对数学有天赋，再加上我的辅导，竟然考取了。我们仅仅准备了一个月时间，和其它县区比起来，人家从上一年级就开始准备，我们也算是幸运的。

总结：俗话说“艺多不压人”，提前准备没有害处，不要等用的时候再学。如果孩子有这个能力和精力，就让孩子去尝试一下吧！#小升初数学#

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不该给二年级的小学生学习奥数。因为奥数属于一种超前学习，是在孩子建立兴趣后能让学习锦上添花，更进一步的东西。有人曾在小学做过相关“奥数”内容的调查。

调查发现：学习的时间与人数比例：学习奥数坚持了 2 年以上至 4 年的，多于没有坚持学习和学习间断的人数，达到 81.8%。

奥数学学习的兴趣：学生大多数认为奥数的学生是有趣味性的。

奥数学习的主动性：学习奥数的原因各不相同，从高到低排列为兴趣，父母原因，跟风。

学习奥数后学生的变化：发散性思维比较活跃，具有很强的逻辑性和连贯性，对于新知识的理解成都更加快速，（不局限于数学一课），看问题和想问题的方法会不同。

综上所述，学习奥数虽然有很多的益处，但是不可否认的是奥数教育是一种精英教育，不是大众教育，不是适合所有的人学习的，对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此使得丧失自信，最后甚至厌恶学习。因此家长在选择自己孩子是否学习奥数的时候一定要慎重。

所以想让自家孩子学习奥数，必须具备两个条件：

1、孩子自己要有兴趣。——因为数学失去了兴趣就会觉得很枯燥。

2、孩子的学习基础要扎实。——因为数学基础决定着你家孩子的“奥数”成绩上限。数学基础没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就很可能会影响到孩子其它科目的成绩。

最后一点，几年级的孩子学习“奥数”比较好？

一般情况下，三年级是学习奥数的最佳时期，因为三年级学生智力发育已经比较完善，对自我的要求及学科的兴趣有了自己的判定，同时基本的数学运算也已经学习，这个时段正是孩子进入到一个思维方式改造期，此时开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的！

最后还是要提醒一下各位家长，望子成龙是所有家长的愿望，但不是只有学习这一条路，生活中多留意孩子的爱好和兴趣，兴趣培养才更有可能让孩子走的更远，飞的更高！

如果把奥数改成思维训练，我觉得何时加入都不算早。

以前我独自在家带娃，第一次当妈妈，非常尽心尽力，早晨四点起床做完所有家务后，把白天全部时间留给孩子。每天除去户外运动，在室内的时间也较长，长时间陪她玩积木等玩具、讲故事我也枯燥的慌，于是就上网选书，买来了大量的思维训练粘贴书，那时她才两岁。

那是一段非常美好的亲子时光。一个打发时间的初衷，没想到，到了学前班，优势就显现出来了。现在二年级，她思维活跃，遇到问题特别爱思考（不光是数学题）。但是思维训练粘贴书到6岁就没有了，机缘巧合我买了学而思秘籍来延续这项亲子活动，看似有奥数那味儿，很多人说我拔苗助长，我不认同，如果他们从孩子两岁开始跟我做同样的事，他们就不会这么说了。子非鱼，安知鱼之乐🐟

到此，以上就是小编对于二年级奥数100题的问题就介绍到这了，希望介绍关于二年级奥数100题的4点解答对大家有用。