高考英语必考语法知识2023(高考英语必考语法知识2022年)
动词的-ing形式
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如何区分动名词和现在分词
动名词和现在分词的构成相同，即动词词根构成ing。那么，在使用过程中如何区分它们呢？
用法不同
动词除了具有动词的特点外，还具有名词的特点，在句子中可以用作主语、谓语、宾语、定语等；而现在分词不仅具有动词的特点，还具有形容词的特点，可以在句子中做主语。定语、表语、状语、补语等。
辨别方法：
如果-ing形式在句子中用作状语和补语，则必须是现在分词。
例如：她看到吉姆和猫玩耍。
完成作业后，他出去玩了。
如果句子中用-ing形式作主语、宾语和同位语，则必须是动名词。
例如：吸烟对身体有害。
我喜欢游泳。
他的目标，上大学，一定会实现。
如何区分定语：如果被修饰的名词和-ing形式有逻辑主谓关系，即都表示所修饰的人或物的动作，那么就是现在分词；如果不是，那就是动名词。
如：你喜欢卧铺车吗？（动名词）
正在睡觉的女孩是我的妹妹。（现在分词）
如何区分谓语：如果-ing形式相当于形容词，表示主语的性质或特征，并且主语的位置不能互换，那么ing形式就是现在分词；如果-ing形式相当于一个名词，与主语位置相同，并且可以与主语互换位置，那么ing形式就是动名词。
例如：她的工作是喂养这些动物。（这句话可以改为：Feeding这些动物是她的工作。因此，feeding是一个动名词。）
这本书很有趣（这句话不能改为：这本书很有趣。（所以，有趣的是现在分词。）
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动词ing形式作为主语
作主语动词的ing形式常表示有规律、习惯性的动作，谓语动词为单数。
例如：游泳是我最喜欢的运动。
在Itisnouse/nogood/useless/economical/dangerous/aWasteoftime中，必须使用动名词作为真正的主语。
例如：再等他也没用了。
争论这个是浪费时间。
当句型“没有”时。表示“不允许或禁止某种行为的发生或存在”，必须用动名词作为主语。
例如：这件事不是开玩笑的。
做某事是没有意义的。这样做没有任何意义.
做某事是没有意义的。
【注】动名词作主语时，其逻辑主语由形容词所有格代词或所有格名词组成。
例如：我的姐妹们生病了，让我们很担心。
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动词作为宾语的-ing形式
作为动词的宾语。可以用动名词作宾语的常见动词可以通过以下口语来记忆：
避免错过、延误（避免、错过、推迟）
建议完成多项练习（建议、完成、练习）
我喜欢想象，情不自禁（享受，想象，情不自禁）
承认、否认和羡慕（承认、否认、羡慕）
不要原谅（逃避、冒险、借口）
英语中有一些动词短语经常采用v-ing形式作为宾语。以v-ing形式作为宾语的常见动词短语包括坚持、反对、擅长、导致、推迟、放弃、期待、感觉、致力于、习惯、注意、值得、忙等。
如：他坚持用自己的方式去做。他坚持用自己的方式去做。
我从来没有梦想过去那个地方。
有些动词或短语后面可以跟动词-ing形式或不定式，但含义不同。
停下来做某事。停止做某事/停止做某事。停止做某事
记住做某事记住做某事/记住做某事。记得做某事
忘记做某事忘记做某事/忘记做某事忘记做某事
后悔做某事后悔做某事/后悔做某事。后悔做某事
意味着做某事想要做某事/意味着做某事意味着做某事
尝试做某事。尝试做某事/尝试做某事尝试做某事
下列动词可以连接动词-ing形式的主动形式来表达被动意思，相当于不定式的被动形式。
需要/想要/要求/值得做=需要/想要/要求/值得做
动词-ing形式的否定形式
动词-ing形式的否定形式通常前面有not。当有逻辑主语时，not应该放在动词ing形式之前。
例如：对不起，我没准时来。
我很抱歉没有遵守我的诺言。
动词-ing形式的复合结构
动词ing形式的复合结构由人称代词的所有格代词或宾语代词、名词的所有格或普通格加上动名词组成，即“sb./sb.s+doing”。动名词的复合结构实际上为动名词添加了一个逻辑主语。
动词-ing形式的复合结构有四种形式：
A。形容词所有格代词+动名词
b.名词的动名词
C。代词宾语+动名词
d.名词+动名词
【注】动名词的复合结构在句子中可作主语或宾语。用作主语时，不能使用cd这两种形式。
例如：去年汤姆斯获得一等奖给我留下了深刻的印象。去年汤姆斯获得一等奖给我留下了深刻的印象。
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动词的-ing形式作为谓语
动名词作谓语，表达抽象、一般的行为，现在分词作谓语，表达主语的特征、性质和状态。
我们最大的幸福就是为人民服务。我们最大的幸福就是为人民服务。（动名词）
我们的任务是建设社会主义。我们的任务是建设社会主义。（动名词）
表达主语的具体内容时，主语和谓语可以相互替换。
例如：他的工作是绘画。=绘画是他的工作。
昨晚我们看的电影非常感人。昨晚我们看的电影很感人。（现在分词）
他的话令人鼓舞。他的话令人鼓舞。（现在分词）
常用作表语的现在分词包括惊人的、有趣的、困惑的、令人失望的、无聊的、鼓励的、鼓舞人心的、感动的、疲倦的、有趣的、令人惊讶的等；通常被翻译为“让人感觉到什么”
动名词作为谓语与主语具有等价关系。两者有时可以互换，而句子的意思保持不变；动名词后面可以跟宾语和状语。
作谓语的现在分词与主语不等价。现在分词后面不能接宾语，但前面可以接修饰副词，如very、rather等。
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动词的-ing形式作为定语
动名词作为定语，用于描述名词的目的，但不表示名词本身的动作；现在分词作为定语与其所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，即现在分词等价于所修饰的名词的谓语。
例如：我们必须改进我们的工作方法。我们必须改进我们的工作方法。（动名词）
他们把手术台安置在一座小寺庙里。他们在一座小寺庙里摆了一张餐桌。（动名词）
中国是一个发展中国家。中国是一个发展中国家。（现在分词）
做实验的学生是我们的班长。
做实验的学生是我们的班长。（现在分词）
动名词短语不能用作定语。单个动名词可以用作定语，但只能用作介词定语。
例如：工作方法=工作方法工作方法
单分词和分词短语都可以用作定语。单个分词一般用作前置定语，分词短语用作后置定语，相当于定语从句。
例如：访问日本的人=正在访问日本的人。
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动词ing形式作为宾语补语
动名词不能用作宾语补足语。现在分词作为宾补语表达正在发生的动作。
例如：我看见他上楼了。我看见他上楼了。
我们看着她过马路。我们看着她过马路。
我们听到她在房间里唱歌。我们听到她在房间里唱歌
表达感情的词语（感觉动词）和状态动词：seeseeat/notice/watch/observe/catch/feel/find/smell/hear/listento+doing
例如：你能闻到什么烧焦的味道吗？
表示方向的词（使动动词）：have、setkeep、catch、leave
例如：很抱歉让您久等了。
以现在分词为宾语补语的动词有feel、hear、listento、see、lookat、watch、observe、notice、find、send、set、have、keep、start、leave、get、catch等。
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动词的-ing形式作为副词
它可以修饰谓语动词或整个句子，表示时间、原因、结果、条件、让步、方式、伴随或补充。
代表时间：
动词的-ing形式用作时间状语，相当于时间状语从句。常置于句首或句末。
例如：一转身，她看到一辆汽车开过来。
=当她转身时，她看到一辆汽车开过来。她回头，看到一辆汽车开过来。
注明原因：
表示原因的动词的-ing形式通常放在句首，相当于原因状语从句。常置于句首或句末。
如：他生病了，不能再走了。
=因为他病了，他不能再走下去了。
由于疲劳，他无法再继续前行。
代表结果：
动词的-ing形式用作状语，表达必然的结果，可以扩展成包含并列谓语的简单句子。常置于句末。
例如：大火持续了近一个月，没有留下任何有价值的东西。
=大火持续了近一个月，没有留下任何有价值的东西。
大火持续了近一个月，几乎没有留下任何有价值的东西。
表示条件：
动词的-ing形式用作条件状语，相当于条件状语从句。常置于句首。
例如：越小心，你就能少犯错误。
=如果你更加小心，你就能少犯一些错误。如果你更加小心，你就能少犯一些错误。
表示让步
动词的-ing形式用作让步状语从句，相当于让步状语从句。常置于句首。
例如：知道这一切后，他们让我赔偿损失。
=虽然他们知道这一切，但他们还是让我赔偿损失。
尽管知道一切，他们仍然要我赔偿损失。
表述、附带或补充说明
动词的-ing形式表示动作方式、伴随情况或补充说明，可以扩展为并列成分。常置于句末。
例如：我站在门口，一句话也不敢说。
=我站在门口，一句话也不敢说。我站在门口，一句话也不敢说。
他沿着街道走着，东张西望。
=他沿着街道走，东张西望。他沿着街道走着，东张西望。
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特别提醒
[从属连词+动词-ing形式]作为状语
为了使副词动词-ing形式所表达的时间、条件、让步等意思更加明确，可以使用适当的连词（when、while、if、though、unless、evenif等）加在动词-ing形式之前。
例如：吃饭时不要说话。吃饭时不要说话。
一旦失去这个机会，你就很难再找到了。一旦你失去了这个机会，你就很难再找到它了。
避免无附加动词的-ing形式（无逻辑主语）
动词的-ing形式用作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如果状语与主语不一致，可以在从句中加主语，成为主从复合句。
例如：[错误]正在看书时，电话响了。
【正确】她正在看书，电话铃响了。当她正在看书时，电话响了。（阅读动作不是电话发出的）
【错误】透过窗户看花园很漂亮。
【正确】透过窗户往外看，我们发现了一个美丽的花园。从窗户里，我们看到了一个美丽的花园。（注视动作并非来自花园）
独立动词形式作为状语
英语中动词有一些-ing形式，如：generally（坦白地、诚实地）、speaking、suppersing（假设）、judgingfrom（判断.）、talkingof（谈论）、speakingof（谈论）)等，它们用作状语的逻辑主语可以与句子的主语不一致。这种形式已成为既定用法。
如：一般来说，女孩比男孩更细心。
假设你输了，你会做什么？
从他的口音来看，他一定是北方人。
说到旅行，你去过北京吗？
假设他生病了，谁来干活呢？假设他生病了，谁来干活呢？
一般来说，男孩比女孩对科学更感兴趣。一般来说，男孩比女孩对科学更感兴趣。
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测试重点是使用动词的-ing形式作为状语
动词的-ing形式用作状语。当句子的谓语动词和动词-ing形式表示的动作几乎同时出现时，用doing作为状语；如果动词-ing形式的动作发生在句子的谓语动词所表示的动作发生时，则在动作之前用其完成时完成时作为状语；动词-ing形式的否定形式是：不做或没有做。
用作状语的动词有一些固定形式，它们是独立的成分。
当句子的主语与动词-ing形式的主语不一致时，动词-ing形式的主语不能省略。这时可以采用独立的主格结构，即带有逻辑主语的动词的-ing形式可以用作状语；或者thewith复合结构可以用作伴随状语。如果分词的动作发生在谓语动词之前，则分词使用完成时：havedid。
例如：他做完作业就回家了。
被蛇咬了之后，她很害怕。
复合结构与独立主格结构的区别：
动名词复合结构：
动名词复合结构由物主代词或物主名词加动名词组成。它们在逻辑上具有主谓关系，可以作为句子中的主语、谓语、宾语等。在口语或非正式写作中，如果不将该结构放在句首作为主语，可以用人称代词的客观格代替所有格代词，也可以用名词的普通格代替。所有格形式。
如：我无法想象他/他会娶她。我无法想象他/他会娶她。
毫无疑问，马斯·玛丽能够做得很好。毫无疑问，马斯·玛丽能够做得很好。
那些精通英语的学生帮助他学习了法语。学生良好的英语基础帮助他学习了法语。
她的病让我们很担心。她生病了让我们很担心。
你介意我/我开门吗？
独立主格结构：
独立主格结构是由逻辑主语（名词或代词主格）加分词（包括现在分词和过去分词）、形容词、副词、不定式、介词短语、名词等组成的语法结构，一般用作状语。在句子中表示时间、原因、条件、行为或伴随等。独立主格可以放在句首或句末，与主句用逗号隔开。
例如：如果时间允许，我们将举办一次运动会。如果时间允许的话，我们将举办运动会。
由于没有公交车，我们只能步行回家。没有公交车，我们只能步行回家。