奥数罗，奥数罗炜

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数罗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍奥数罗的解答，让我们一起看看吧。

实习当老师？

前三个星期，我们学校迎来了一批实习老师，将有四位老师到我们班上实习。那天中午的谈话课上，实习老师将要“闪亮登场”！我们班充满了一种欢乐的气氛，在夏老师出去请她们（实习老师）时，我们就安排起来了：“待会儿老师来时，大家一定要热烈鼓掌！”“再说：‘欢迎，欢迎，热烈欢迎！欢迎，欢迎……’”“坐好！来了！”四位女老师走进教室，大家立刻把刚才“彩排”的节目“表演”出来：“欢迎，欢迎……”老师们就在掌声中，欢呼中走进我们班。

通过介绍，我们知道，四位老师分别是：胡老师，林老师，贾老师，罗老师。

胡老师戴着眼睛，一双大眼睛，总是带着微笑，头发长长的，不扎辫子。林老师戴着眼镜，扎着一条辫子，额前的头发向左偏，她教题目时，很耐心，同学们做对了，她总爱说：“哎！”绰号为“林黛玉”！贾老师较高，大眼睛她在我心目中，有点可爱，有的同学给她取绰号：“贾宝玉”！罗老师讲话比较快，让人听起来头头是道，戴眼镜，小嘴巴。

我很喜欢老师们，她们给了我许多帮助。上次我奥数题不会做，林老师耐心地教我，一直到把我教会为止。还有一次，周四的值日生有许多都去彩排节目了，我——劳动委员，只好留下来包了整个教室的打扫任务，那时老师们就会帮我一起打扫。这些都让我很感动。

在老师们走前，大家用最后的一点时间与老师拍照，留念，许多同学还让老师在自己的本子上签名，写上电话号码。大家还把夏老师“轰”了来，拍了一张合影。昨天中午的谈话课上，实习老师们要走了，当时，在座的每一个同学都很悲伤，有许多同学都哭了起来，实习老师们也哭了，大家依依不舍地和老师们再见。戚老师说：“有机会再请她们来！”大家的心情才好一些。

中小学学习奥数对学生的思维发展有帮助吗？

尊重您的观点，每个人看法不同。数学本身教育的核心是提高学生思维能力。不管是奥数还是课本数学，只要是数学题都要经过逻辑推断，当然如果你蒙题那就没办法了。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！

我还是打个比方，学奥数就像学踢足球，是不是锻炼身体了？当然如果跑步都没跑好，那另当别论。有多少家长是奔着让孩子成为某某罗那样的球星才去学的。另一方面，如果孩子喜欢的是打篮球硬让孩子学足球，那是不尊重孩子兴趣。

任何知识本体肯定没有错，如果你不了解一个事物就妄下结论，往往是看到事物的一方面。另外我不同意楼下观点，奥数也能因材施教。我还是举个具体例子吧。

等差数列题型

你如果擅长记公式，那就记公式吧。你不擅长，我有另外的方法来教你。

怪物图原理 → 两项间公差数×公差=两项差

正确利用图示，大部分等差数列问题可以迎刃而解。不需要记公式！

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你不认同没关系，对“奥数”本身、对那些相信的人来说你信不信其实都不重要。

其实在题主的问题描述中已经“给出”言行不一的答案了————“有的学生数学并不好”题主说这句话的目的其实本身就已经在承认“数学好的应该（可以）学”。

我家孩子从一年级开始学奥数，当然一二年级的奥数实际上称之为“思维训练”可能会更准确一些。——那时候我们并不存在数学成绩是好还是坏的问题，因为上来就学了。

而事实上孩子的数学成绩一直非常的好，无论是平日成绩还是期中、期末考试的成绩都非常突出，而奥数成绩也一直是某大型机构本地面授前几名。我没办法解释我们到底是因为课内成绩好所以奥数才学的好，还是因为孩子奥数学的好孩子课内成绩才更好……

我只比较确信的一点是——从孩子小时候直到现在，我确信儿子不是那种有天赋的人！如果说他现在的成绩还不错，那是因为他足够的努力！——尽管很多人会说我们这是在拔苗助长又或者是“超前教育”什么的！

要说这几年孩子的“数学思维”是否有所提高，我还是比较认可的，无论是在学习中还是生活中，尤其是在我们的比如编程课、机器人课等一些兴趣班中，孩子的思维能力的确要比那些没学过奥数的孩子略强一些。

但是我比较认同题主描述中的“隐藏观点”——成绩太差的孩子还是不要学了！

事实上那些成绩差的如果也在学奥数，那么他们学的可能并不是正规机构的奥数课，因为正规的机构都会有相应的测试，如果你的水平不够，是不会推荐你上奥数课，而是会让你上以课内为主的课程。

而事实上，大家根本不需要担心这些人，也不用担心这些孩子，开开眼界也是好的，就算跟不上又能怎样？不上了或者“转班”就是了！大家又有什么好值得操心的呢？

感谢邀请。

回答这个问题，首先要搞清楚数学这门学科在学生综合能力形成过程中的作用。

众所周知，数学是一门基础性的学科，但是很多人不知道，数学学科的基础性不仅体现在它的知识性上，更多的体现在它的逻辑思维能力上。

从知识体系而言，初中以上的数学知识，如果不做相关的学术性的工作的话，基本上用不到多少数学知识。但是数学却能够使人在很多的事情处理上，思路清晰，逻辑连贯，主观能动性上更是胜人一筹，特别是会使用各种反向思维，变换性思维。这才是数学在人的一生中最大的作用。

那么培养逻辑思维能力一定要学奥数吗？很明显，这是一个错误的答案。应该说目前的基础教育课程体系中，数学学科的训练已经能够满足，思维能力训练的需要。绝大多数人不需要进行奥数的学习和练习。因此，借数学学科能够训练脑力思维能力来鼓吹奥数的重要性，是典型的鱼目混珠。

希望我的回答能对你有所帮助。

帮助肯定是有的，但是这个在小学阶段是提现不出来的，因为奥数好多的思维都是和平常上课的时候不一样的，而且考试的时候也不会经常用到。但是，长远来说还是对于孩子智力开发有一定作用的。总而言之还是在有能力的基础上可以进行一定的了解和学习，如果书本课堂知识不扎实的话还是要以课本为主的！

奥数学习对于促进学生思维发展的认识是不全面的，需要根据自己孩子的能力来选择。教育讲求“循序渐进”和“因材施教”，一段时间以来，奥数被教育部点名取缔是有道理的，“不会”就是在这样的“忽悠”中形成的。选择学习奥数还是慎重点好。

马上就要开学了，你孩子的暑假作业完成了吗？家长和老师都怎么看待暑假作业？

看到这个问题就想起一句话“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。很多家长都害怕辅导孩子写作业，本以为孩子放暑假了，终于可以稍微轻松一下了，没想到，还有一堆堆暑假作业等着父母陪孩子完成。

记得以前上班的时候，老板的儿子放暑假，没事他妈妈喊他写作业孩子总是拖拖拉拉，说晚上写，结果晚上又去游泳了，回来又玩了下手机，又很晚了。

第二天他，妈妈又念念叨叨的说，昨天说写的，昨天没写，今天总要写了吧，结果她儿子还是说：晚上一定写，到了晚上确实写了，可是磨磨唧唧的写了几题就去睡觉了，就这样大半个暑假，都在他妈妈的念叨下度过的。

暑假孩子写作业的常见现象

拖拉。大多孩子都以为暑假时间很长，没那么快过完，于是都会拖拖拉拉的写作业，玩着玩着时间就过去了，马上就要开学了，发现还有很多作业没有写完。心理又担心去学校会挨老师批评，如果家长没有监督的，孩子就会乱写一通，只要填满就好了。

注意力不集中。感觉一天都在写作业，但是心早已飞到“九霄云外”了，注意力不集中，坐那里再久也写不了几题，可能还是错的。

随便写反正老师也不检查。孩子耍小聪明的本事还是有的，暑假作业那么多，大多老师都是随便翻翻检查一下，看到写完就算过了，对错，老师没法看那么仔细。

家长如何帮助孩子规划完成暑假作业？

①制定学习计划

当孩子放假了，家长就要和孩子一起制定一个学习计划，安排每天孩子需要完成什么任务，做完了任务才有空余的时间去做孩子想做的事情。

有些孩子不会听从父母的，这时候可以制定一个奖惩对等的计划，完成多少有奖励，相反没有完成就要接受惩罚，合理制定，让孩子像玩游戏一样把作业完成，这样既不会让孩子到暑假最后几天一次性写那么多作业，孩子也不会感觉学习任务很重，分配下去慢慢完成。

②营造一个良好的学习环境

孩子写作业的时候，家长可以陪同在旁边安静的看书，但是不要对孩子的作业指指点点，等孩子做完作业之后，再帮孩子检查，错了再修改，如果孩子错了一题父母就急忙指出错误，既打断了孩子的思路，又让孩子觉得很烦，怎么又错了，真的不想写了。

给孩子一个安静的学习环境，孩子写作业的思路也会更顺一些。

我是饭饭妈一个集“十八般武艺”于一身的妈妈，在育儿的道路上摸索出了各种育儿心得，也有了一套自己的带娃技巧，如果你在育儿过程中遇到的任何问题，欢迎随时和我一起探讨一起解决，临走时别忘了关注我哟，么么哒。

到此，以上就是小编对于奥数罗的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数罗的3点解答对大家有用。