高考改革 四川(2020高考改革4省)
“3+1+2”！四川、河南、云南、内蒙古、陕西等省份已实施新的高考改革方案。
【四川】
取消文理分科，启动“3+1+2”模式！四川发布“高考综合改革实施方案”
6月27日上午，四川省教育厅召开高考综合改革新闻发布会。会上，四川省教育厅厅长邹进介绍了《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《方案》）并介绍了相关情况和主要内容。
封面新闻记者从《方案》获悉，这一措施包括考试科目、分数构成、录取方式等方面的变化。根据改革方案，高考综合改革将于2022年启动，2025年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等教育考试招生模式，提高高考招生质量。促进公平、科学选拔人才、有力监督的高等教育考试招生制度和机制。
改革后，不再区分文科和理科，而是采用“3+1+2”模式：“3”指的是语文、数学、外语三科（包括英语、俄语、日语、法语、德语和西班牙语）全国统一。考试科目；“1”为首选科目，考生可选择物理、历史两科中的一科；“2”为第二选择科目，考生可选择思想政治、地理、化学、生物四门科目中的两门。
考生文化总分由语文、数学、外语三门全国统一考试科目成绩和三门选修科目成绩组成，总分为750分。其中，全国统一考试语文、数学、外语成绩均为150分，总分450分。第一选择科目的分数以原始分数形式呈现，重选科目的分数以年级转换分数形式呈现。三门科目的分数都是相等的。满分为100分，总分为300分。等级换算计分办法另行制定。
在考试要求方面，普通高校根据学校的办学定位和专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个普通高中学术水平科目中选择考试科目为学生打好专业基础。专业（或专业）科学合理地提出考生首选科目和专业（类型）重选科目要求，并提前向社会公布。
在招生方式上，普通高校统一考试招生分为物理和历史两类。这些计划分为两类：物理和历史。分为本科和专科两个阶段。除提前批次录取外，考生志愿者由“学校+专业组”组成，实行平行志愿提交的统一录取模式。
【河南】
“3+1+2”！河南省高考综合改革方案发布
6月27日上午，河南省政府新闻办召开河南省高考综合改革新闻发布会，介绍河南省高考综合改革情况。
记者从发布会上获悉，2022年秋季起，河南将启动高考综合改革。新录取高中生不再分文理科，而是实行“3+1+2”模式选科制度。
3：这是必修的语文、数学、外语三科。
1：从历史和物理中选择一项；
2：从思想政治、地理、化学、生物中选择两门学科。
河南省高考“3+1+2”模式自2025年起实施。新高考“3+1+2”模式满分750分。
【云南】
关于云南省高考综合改革，您关心的问题都在这里！
27日，记者从《云南省深化高考招生综合改革实施方案》解读会上获悉，云南省作为第五批开展高考招生综合改革的八个省区之一，《云南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）经省人民政府常务会议、省委常委会会议审议通过，并报教育部备案批准今日发布，标志着我省高考综合改革全面启动。
新高考改革与现行高考相比主要有哪些变化？如何引导学生合理选科？如何完善普通高中综合质量评价体系？一起来看看
提问一：云南省此次高考综合改革实施“3+1+2”模式。请问新高考改革与现行高考有哪些主要变化？
云南省“3+1+2”新高考模式是深化考试招生制度改革的重要任务。新高考与现行高考主要有以下变化：
一是考试组织形式发生了变化。新高考强化了高考与高中学习的关联性。现行高考所有科目均属于国家统一高考科目，出题和考试由教育部统一组织。新高考语文、数学、外语三科仍为全国统一考试；而物理、历史、思想政治、地理、化学、生物六科的组织形式改为普通高中学业水平抽查，即省级统一考试。省级自主设置、组织考试。
二是考试科目组合发生变化，新高考增加了考生自主选择的机会。目前的高考模式有文科和理科两种固定的组合。新高考“3+1+2”模式将组合模式增加到12种，学生可以根据个人兴趣、特长以及拟报考院校专业的招生要求进行选择。大学，有利于学生的全面、个性化发展。
三是招生录取方式发生变化，新高考对学生的考核评价更加多元化。现行高考招生办法以国家统一高考成绩为准；改革后，普通高校实行“两依据一参考”招生录取办法，即以国家统一高考成绩和普通高中学业水平抽查成绩为依据，参照综合成绩学生素质评价。招生更有利于高校科学选拔和培养人才。
提问二：新高考改革给学生提供了更多的自主选择机会。相信很多学生和家长都比较关心选科问题，那么云南省将通过什么样的措施来帮助、引导学生合理选科？
将于2022年秋季入读高中的一年级学生将在高二时面临科目选择问题。我们将通过以下措施引导学生合理选科。
一是制度保障。省教育厅将下发《普通高中选课走班工作的指导意见》，各地教育行政部门也将逐步对学校选科提供指导。学校要根据实际情况建立选科选课指导制度，建设选课选班所需的教室和功能。室配备相应课程所需的教师，为学生提供充足的选修必修课程，满足学生选科需求。
二是技术支持。省教育厅建设统一的普通高中综合管理服务平台，提供职业规划、选科、选课选班、智能分班、课程安排、综合素质评价等技术支持，满足不同类型的学生满足不同学校不同层次的需求，实现平台数据与新高考无缝对接，数据共享，更好地服务学校、学生和家长。
三是业务保障。开展不同层次的学校、学生、家长培训，逐步建立专业的职业生涯规划指导团队，开设学生发展指导课程，将职业生涯规划内容渗透到学科教学中，帮助学生提高职业生涯规划能力和自主发展能力。合理选择学习科目和水平。
通过上述措施，帮助学生树立正确的理想信念，正确认识自己，更好地适应高中学习和生活，妥善处理个人兴趣特长与国家社会需求的关系；指导学生根据自己的兴趣、特长、志向、学习优势和职业方向，结合教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》，高一结束后，学生应根据自身情况，认真、自主、合理地选择科目。他们正在申请的专业以及未来的发展。
提问三：我注意到，在这次高考综合改革中，有一项重要的制度设计，就是完善普通高中综合素质评价制度。能否介绍一下这一制度的有关情况？
根据云南省高考综合改革的总体安排，从今年秋季招生的一年级学生开始，要进一步完善普通高中生综合素质评价体系。下面我就如何完善综合素质评价体系向大家介绍一下。
一是进一步完善综合质量评价指标体系。根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《普通高中课程方案》的要求，研究制定了新的评价指标体系，包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践五个方面。总的来看，通过指标体系的完善，能够更好地体现德智体美工劳动教育并举的要求，更好地落实立德树人根本任务。
二是进一步完善综合素质评价方法。依托云南省普通高中综合服务管理平台学生综合素质评价模块，建立客观、真实、准确的信息记录监督和公示机制。通过学校、班级实事记录、整理选拔、公示审查、引入系统，每学期形成一名学生综合素质评价档案，三年形成整体综合素质评价档案。采用学生学习过程中的典型事实和事例，客观、全面地描述每个学生的学习表现和潜在特征。
三是进一步完善综合质量评价成果应用。一方面，中学根据每学期的评价档案信息，分析学生在德、智、体、艺、劳等方面的优势、潜力和不足，引导学生发挥所长，弥补不足，积极主动开发他们的潜力，努力把每个学生培养成全面发展的综合性学生。具有个性发展的新一代。另一方面，高校制定评价办法，对学生综合素质评价档案信息进行评价，并将综合素质评价结果用于高校招生，真正充分发挥综合素质评价结果在招生中的重要作用。
问题四：高职院校实行分类考试招生是本轮高考综合改革的一项重大举措。高职院校分类考试招生与高考统一招生有何联系和区别？
高等职业教育肩负着培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务。提高高职院校分类考试招生规模是本轮高考综合改革的一项重要举措。采用“文化素质+职业技能”的职业教育高考评价方式，加强对学生职业倾向和职业技能的考核。高职院校实行分类考试，不仅有利于高职院校按照职业教育规律选拔和培养技能型人才，也有利于部分学生尽早选择适合自己的职业教育。
高职分类考试招生和高考统一招生都是普通高等学校招生考试的重要组成部分。国务院学位委员会去年12月发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》号文，强调普通本科生和高职本科生学士学位证书格式保持一致。从效用上来说，两者在就业、考研、公考等方面具有同等的价值和同样的功效。
两者的区别主要体现在以下两个方面：
首先，考试时间不同。高职院校分类考试招生安排在统一高考之前，每年春季进行。
其次，评价方法不同。高职院校分类考试招生实行“文化素质+职业技能”的评价方式。其中，普通高中毕业生文化素质成绩采用普通高中学历等级资格考试量化成绩，职业技能成绩采用省组织的职业适应性考试成绩；中等职业学校毕业生文化素质得分采用省统一组织的文化基础考试成绩和职业技能考试成绩以省组织的职业技能考试成绩为准。统一高考招生实行“两依据一参考”招生模式，以全国统一高考成绩、普通高中学业水平抽查成绩为依据，参考学生综合素质评价信息以择优。
下一步，我们将下发《云南省进一步完善高等职业院校分类考试招生实施方案》，对高职院校分类考试招生工作进行安排。请您及时关注。
【内蒙古】
取消文理分科实行“3+1+2”模式，内蒙古启动高考综合改革
记者从自治区政府新闻办召开的“内蒙古自治区高考综合改革”新闻发布会上获悉，《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式下发。作为全国第五批启动高考综合改革的八个省区之一，我区将于2022年秋季招生。高一学生开始实施高考综合改革高考。
自治区教育厅相关负责人介绍，高考综合改革主要包括四个方面：一是完善普通高中学业水平考试制度；二是规范普通高中生综合素质评价体系；三是深化高考统一招生改革；四是推进高职院校分类考试招生改革。到2025年，分类考试、综合评价、招生多元化的高考招生体系基本形成，健全促进公平、选拔科学、监督有力的体制机制。
普通高等教育考试招生包括普通高等学校统一考试招生（普通高考）和高职院校分类招生。我区实施“新高考”后，普通高考考试科目不再分为文科和理科，而是实行“3+1+2”模式。与现行基于“全国统一高考成绩”的高考招生模式不同，改革后，我区将采取“以统一高考成绩和学业水平考试成绩为基础，参考综合素质”的招生模式。评价”，即“两依据、一参考”的高校统考招生模式和实行并行自愿招生。
“3+1+2”模式下，考生文化课程总分为750分。其中，“3”是指语文、数学、外语三门统一高考科目。不再有单独的文科和理科科目。试卷为全国统一命题，每科满分为150分。“1”、“2”为学历等级考试中的选修科目，试卷由自治区统一。“1”表示考生选择物理或历史科目中的一门作为第一志愿科目。每科满分为100分，试卷原分计入高考文化课总分。“2”是指考生从思想政治、地理、化学、生物4个科目中选择2个作为复选科目。每科满分为100分。按成绩折算的成绩计入高考文化课总成绩。“3+1+2”模式下，有12种组合可供学生自主选择。文理融合，有利于考生扬长避短，增加考生的选择空间。
招生方面，2025年起，普通高校招生将采取“两依据、一参考”模式。一是以全国统一高考语文、数学、外语三科为主；另一种是根据高中学业水平考试的三科。所选科目成绩。把高中学业水平考试成绩作为高考录取的重要依据，是“新高考”的一大亮点，旨在引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏离科目，为高校升学创造条件来选拔人才。
普通高中学业水平考试分为资格考试和选拔考试。资格考试是普通高中生毕业和高中同等学历认可的主要依据。涵盖国家普通高中课程计划规定的思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等内容。艺术、体育与健康13个科目。考试以教学进度为依据，学习完成后立即进行考试，考试结果以通过或不通过的形式呈现。其成绩不计入高考总成绩。通过考试的人将被授予高中毕业证书。
作为普通高校录取的重要依据，选拔考试与国家统一高考同时进行，成绩计入高考总成绩。考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科。普通高中学生应根据相应科目的“及格”成绩申请选修考试科目。
“一参考”就是将高中生综合素质评价结果作为高考的重要参考。考试成绩相同时，高校可优先录取并优先安排专业。综合素质评价是涉及学生、同学、教师、家长等多主体的日常动态评价。评价内容包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素质、劳动和社会实践五个方面。目前，教育厅建立了学生综合素质评价信息管理平台，对学生日常表现实行真实记录。公告一经确定，不得更改，以确保公平公正。
在大学招生方面，现行高考招生制度分为文科和理科，只有文科和综合理科两种固定组合。“新高考”实施后，将按照考生选择的物理组合、历史组合两个类别制定招生计划、单独评分、单独备案、单独录取。同时，将原本科第一、二批次合并为一个批次，实行平行志愿招生。
高职院校分类考试实行“文化素质+职业技能”的考试模式，一般安排在普通高考之前。报考高职院校但未被录取的考生，可以继续参加普通高考。通过高职分类考试录取的学生与通过普通高考录取的学生，毕业证书的有效期完全相同，不存在任何差异。
为进一步解读政策、解答疑问，自治区教育厅开通咨询热线0471-（工作日9:00-12:00；14:30-17:30）、咨询平台（扫描下方二维码注册登录）真实姓名）和邮箱gkzhggzx@163.com精心为考生和家长提供咨询服务。
【陕西】
陕西高考综合改革实施方案发布，2025年整体实施“3+1+2”模式
今天上午（6月27日），陕西省政府新闻办召开新闻发布会，介绍《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）相关情况。西部网·陕西头条记者从会上获悉，《实施方案》明确，陕西省作为第五批启动高考综合改革的八个省（区）之一，将启动实施从2022年秋季入学的高中一年级学生起，2025年全面实施。普通高校考试实行“3+1+2”模式。
“3+1+2”模式的意思是：“3”是指统一高考科目语文、数学、外语；“1”、“2”为选修科目，其中“1”是指从物理、历史科目中选择一门优先科目，“2”是指从思想政治、地理、化学、生物中选择2门科目。
考生总成绩由3项统一高考成绩和3项普通高中学业水平抽查成绩组成，满分为750分。其中，高考三科原成绩计入考生总成绩，每科满分150分；选拔考试首选科目（物理或历史）按原成绩计入考生总分，每科满分100分；各科目按绩点计入考生总成绩，每科满分100分。
“3+1+2”模式打破了传统文理科“固定组合”的考试模式，赋予学生更多“选择权”。由统一高考成绩招生模式改为“两依据、一参考”招生模式。突破单一的高考录取路径，转变为“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。
招生方面，按照《实施方案》，从2025年开始，除早期批次外，招生分为本科和专科两批次。普通高校招生按照物理学科组合和历史学科组合划分招生计划，单独标注，单独备案。并行自愿招生采用“学校专业组”方式实施。
此外，《实施方案》还规定，高职院校的考试招生将与普通院校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价办法。明确普通高中毕业生、中等职业学校毕业生、高中同等学历社会工作者的考核录取办法，完善招收初中毕业生参加五年制中等职业教育和高等职业教育的培养模式，建设中等职业教育和专科职业教育。教育互联互通的现代职业教育体系。