湖南工商大学前沿交叉学院(湖南工商大学人工智能学院)

光明日报记者于爱华光明日报通讯员曾静

晚上，湖南工商大学科技楼实验室灯火通明，徐雪松教授通过雨课堂智能教学软件，线上线下同步讲授电商数字化运营实践课程。

教学过程中，徐雪松给出了天猫超市一家门店的实际运营数据，并问道：“去年第四季度，该店销售额下降了，到底出了什么问题？”

面对满屏的数据，学生们不知所措。紧接着，徐雪松通过写几行代码搭建了店铺数字化运营的一站式全景图，将产品矩阵、用户数据、标签画像、营销趋势等信息全面可视化，展示了强大的数据分析能力。的人工智能能力。同学们感叹：“大数据还可以这么玩！”

多年来，湖南工商大学积极适应数字经济对本科管理人才培养的新要求。深度融合新工科、新商科，将大数据、人工智能等数字技术充分融入本科管理人才培养，动态调整人才培养目标。实施激发师生内生学习动力、集聚校内外教学资源等多维度改革，为管理类本科人才培养高质量发展注入新动能、探索新路径。

在数字化、智能化转型浪潮中，会计专业毕业生面临着数字化、智能化技术的更大冲击。这直观地体现在，传统会计会计岗位快速减少，而金融大数据决策分析、财务共享服务、金融机器人等相关领域岗位大幅增加。

为此，学校推出了“数字会计”微专业，这是一门将大数据和人工智能技术融入会计专业应用场景的交叉融合课程。通过学习，学生不仅巩固了专业基础，还掌握了许多前沿的信息技术。在会计、财务分析和管理决策中熟练运用这些信息技术将大大提高工作效率，创造更多价值。

“作为一名会计专业的学生，我深知当前新技术、新产业的发展对会计行业和人才需求产生了很大的影响，如果我不能尽快提高自己的‘数智’技术水平，我将使我的职业生涯变得更好。”如果你有能力适应当前社会的需求，你可能会在未来激烈的竞争中被淘汰。学习微专业让我更有信心面对未来职场竞争。”就读“数字智能与会计”微专业的朱成龙信心十足。

暑期学期，学校聚集优质教学资源，推出“数字智能人才技术训练营”。此次训练营历时27天，分为初、中、高级三个级别。共招收来自该校21个学院的196名学生。通过数理统计、大数据分析、人工智能技术等基础理论知识的系统教学，培养学生Python编程、NumPy科学计算、深度学习实践、人工智能应用、智能语音识别等综合应用能力，全程参与“从0到1”的过程。》企业级项目案例开发流程。学生通过课程学到了很多东西，并制作了学术海报。

在湖南省新零售虚拟现实技术重点实验室，VR眼镜、脑电接收器、皮肤电极仪等整齐摆放，有时还能看到佩戴这些设备的“全副武装”的学生。为了更好地让学生体验新零售场景，实验室还搭建了一个小型零售店。学生可以在这里体验虚拟的网上大型超市购物，感受新零售的魅力。借助可穿戴设备和人工智能，学生可以分析商店客流量轨迹，分析区域客流量分布热点，预测消费者购物意图。

学校还与上海外国语大学、西南财法大学等联合发起创建了数字智能管理人才培养联盟，开设了《商务数据分析》等40余门管理核心课程、120余门前沿管理课程。边缘行业案例推动数字化智能化管理。专业教学资源共建共享，助力数字化智能管理人才培养。

“数字技术的创新应用正在向更广范围、更高层次、更深层次拓展，我国数字经济红利将进一步释放。”中国工程院院士、湖南工商大学党委书记陈晓红表示，要把握新一轮科技变革对数字化人才需求的大势，顺应时代潮流新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，按照交叉融合的思路抢占数字人才高地。

《光明日报》（版本09，2022年10月12日）