2018年河北省高考时间(2018年河北省高考人数和录取率是多少)

今年多地启动高考综合改革

教育部党组书记、部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上表示，高考改革一定要打好第一仗，密切跟踪和指导高考试点工作考试综合改革，进一步指导上海、浙江完善改革方案和相关措施，确保今年两地基于“两依据、一参考”的新录取模式顺利实施，指导北京、天津、2017年启动高考综合改革的山东、海南制定高考综合改革方案。

据了解，2016年，我国31个省（区、市）形成深化考试招生制度改革实施方案，推动高中高考改革协调衔接。同时，教育部继续坚持招生计划向中西部地区和人口大省倾斜，安排协同计划21万人；进一步提高农村和贫困地区重点大学招生规模和比例，招收国家、地方和高校特色教育学生9.1万人。

河北省高考改革三大“新政”

探索“专业+院校”录取方式

河北省在高考改革方案中明确，未来将实施招生批次和招生模式改革。在继续推广和完善平行志愿提交方式的同时，积极探索“专业+学院”录取方式，增加高校双向录取数量。有机会选择。按专业填写申请表，有利于学生选择自己喜欢的专业，降低入学时转专业的风险。

河北省现有本科批次可填报5所高校共30个专业。同一所大学的不同专业可能会有很大不同。有些考生即使进入了自己选择的学校，也可能无法进入自己喜欢的专业。如果在未来的高考改革中，改为专业并行选择，院校和考生都能准确定位自己，也满足了考生“各得其所”的需求。

石家庄一中教学副校长沈建军对浙江省的新政策表示赞赏，但担心更多的选择会给考生带来困惑。“很多考生对自己未来的职业没有深入的思考和规划，面对80个选择，他们可能不知道如何选择。”他表示，中学应结合校本课程、社会实践活动、校园社团活动、职业规划等，从高一开始培养学生的职业兴趣和职业方向。

推行科目自选，倒逼高中革新教学模式

河北省规定，2021年起，考生总成绩由高考语文、数学、外语三科成绩和高考三科选修科目成绩组成学校学术能力测试，其中三门选修科目将根据其水平进行评分。

无论是河北省实施的“六选三”模式，还是浙江省的“七选三”模式，都是打破文理科分立、试水多元化选拔的有益尝试。入场。选修科目考试可以提高在某一科目上有专长的考生的录取机会。而且，无论文科还是理科，都更有利于促进学生的全面发展，也更能考验学生的学习平衡能力。对于高校来说，也更有利于选拔符合专业发展需要的优秀学生。理科生不学历史、地理、政治就会缺乏文化底蕴，文科生不懂物理、化学、生物也会缺乏理性思维。

实行自选科目并不是一个很简单的问题。这将对教学秩序、课程设置、教学管理等带来巨大挑战，倒逼高中创新教学模式。如果学生的选课组合类型较多，而学校的师资和场地又不能满足学生的个性化需求，学校会不会强迫学生选择“固定套餐”，最终成为变相的科室划分？移动班级制度打破了原来固定的班级设置，学生的进度不同步。如何优化教学管理？此外，评选结果按照等级分配。竞争顶尖院校的优秀考生基本都是满分或高分，很难拉开差距。三门统考科目中，语文和外语的成绩相差并不大，竞争最终会体现在数学的竞争上。既然如此，高考会不会成为学校之间的数学竞赛呢？

对此，石家庄一中教学副校长沈建军建议，河北省在高考改革中可以尝试按梯度、按层次选拔人才。“比如985等顶尖大学实行631模式，其中高考成绩占60%，大学综合自评成绩占30%，学术考试成绩占10%。通过增加沟通、合作能力、批判性思维和解决问题的能力，我们将在其他方面进行严格的评估，以选择真正具有创新能力的候选人。”

外语和选考科目试水一年两考，打破一考定终身

根据河北省公布的高考改革方案，外语科目将提供两次考试机会。而浙江则在外语两年考试的基础上，进一步实行两年选科考试。这意味着高考不再是“一场决定人生的考试”。外语或选修科目每年测试两次。这一制度设计将增加学生和院校之间的双向选择。对于学生来说，多一次考试，就多了一次机会，让学生更好地检验自己的真实水平。

然而，实施一年两次考试的最大障碍是如何保持两次考试中试题的公平性，这对现有的考试方法提出了挑战。通过实行一年两次考试，我们可以借鉴托福、雅思等一些大型国际考试的经验。在努力提高命题科学性和针对性的同时，考试机构会在考后采用统计方法对每次考试的分数进行调整，以消除试题难度等因素对分数的影响。一些高中老师还建议，对于已经考过两次及以上的题，必须建立题库，通过优化的作文系统进行试卷选题和初步作文，然后由专家人工干预。用于完成试卷准备。

我们期待高考改革

我们期待这次高考改革将推动教育评价方式的重大变革。综合素质评价作为“两依据一参考”的重要组成部分，可以充分发挥“反映学生德、智、体、美全面发展”的作用，为“不拘一格”的学习奠定坚实的基础。人才选拔”。更重要的是，这根“接力棒”真正发挥作用，引领中小学教育改革和中考改革，为“中国制造”向“中国创造”的转变选拔更多更好的人才。

我们希望这次高考改革能够促进教育机会更加平等。通过改革，中西部地区和人口大省的高考录取率可以进一步提高，越来越多的农村孩子进入重点大学。这些孩子将因改革的红利看到新的希望，社会纵向流动也将更加顺畅。将为中西部地区同步实现全面小康社会、迈向“小康发达”奠定人才基础。

我们希望这次高考改革能够在更深层次、更大范围上实现公平。改革要充分吸取经验教训，尽量减少“新政”可能带来的副作用。比如，原本善意的高考加分、推荐生政策，却因为一些舞弊和偏袒而“收紧”。最重要的是，作为我国的一次大规模“高风险”考试，权力必须被关进体制的笼子里，秘密运作的漏洞必须被堵住，“歪和尚”必须被铲除。防止误读“善经”。