为什么读国际学校(为什么国际学校那么贵)

每到选校季，都是家长们寝食难安的时期。学校很多，但经验很少。毕竟我们年轻的时候没有那么多选择！如果给孩子选错学校，转校会不会很困难？课程系统连接失败怎么办？哪所学校对我来说更容易选择？如果考不上顶尖国际学校，还有哪些学校值得选择？今天我邀请了一位职业妈妈：孔高宁博士来谈谈她在多年的教育和留学指导中获得的择校经验。

本文原文来自：出国留学你需要知道的一切

孔博士出身书香世家，孔氏家族第76代，父母都是中南大学材料科学教授。她1995年获得英国伯明翰大学全额奖学金，攻读材料科学博士。曾经一直被人说：工科女不食人间烟火，思维太严谨了，“嫁不出去”。

然而，她在英国找到了伴侣并生了一个女儿。孩子们先在英国上学，后来全家转学回上海。“往返”让孔博士对国内外教育有了深入的了解和思考。在她看来，择校看的不该是学校，而是孩子的成长。

孔博士和女儿

01.

为什么要警惕“国际学校”？

我发现中国很多家长，还有我身边的朋友，都热衷于寻找国际学校。

在很多人看来，上国际学校或者“洋高中”是一件很“洋”的事情。他们尤其认为双语教育对孩子出国更有帮助。

这种想法曾经是正确的，或者部分正确，但现在不再正确了。

原因是国际学校在中国变得越来越普遍。进入2000年后，中国的国际学校从最初的20来所，已经增长到800多所，有3、40万学生就读国际学校。

过去，国际学校还是中国式的“贵族学校”，有一定的门槛：学费昂贵，往往要六位数以上，而且入学要求严格，想进都进不去。

但现在，市场上打着“国际”、“双语”旗号的学校太多了。由于缺乏准入和行业标准，加上利益的驱动，现在市场上的国际学校良莠不齐、鱼目混珠。

非教育行业的家长，看到“国际”、外教、高端硬件，往往会兴奋不已。事实上，这些都是值得警惕的招生促销。选择不好会耽误孩子。

孩子长大后，学校只是一个载体，孩子才是第一位的。所以我的经验是：学校第一，国际第二。

选择学校时，首先应该关注学校的课程设置和学生的全面提高。

我个人把国内国际学校分为四种类型：

1.外籍子女学校

国际部，包括外籍子女学校和部分公立学校，只招收持有中国居留证件的外籍人员子女。

2.公立学校国际部/班/中心

包括公立学校的国际部，可以招收非外国人的子女。

3.民办双语学校

包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班、国际课程中心等。

4.国际课程体系班

包括大学/学院等高等教育机构提供的全日制高中水平国际课程，以及继续教育学校/学院提供的全日制国际高中和大学预科课程。

哪个更好，没有标准答案。

但是，在这四个类别中，如果您看到一所学校有运转十多年，有非常成熟的课程体系、师资队伍、评价标准、留学渠道和国外大学的认可，有相当数量的学生及家长受益，这是值得考虑的。

另外，还可以参考以下12点。

02.

擦亮眼睛，注意以下12点

选择国际学校时，不能只看它的包装有多么有特色。您还必须花时间关注细节。

首先家长需要明确你选择的是国际高中，目标是为了让孩子更好的与国外大学衔接，课程和学位被国外的学校承认。

然后，国际学校在功能上，需要具备以下6个条件：

第一：学校课程和学分需要得到外国政府、大学和中国教育主管部门的认可；

第二：引进国外高中学分课程，教师应是当地教育部门指定的具有语言、桥梁或学术课程资格证书的教师；

第三：学校需具备华文普通高中的办学资格，并有华文教师教授中学会考课程；

第四：学校招收的学生需要得到中国教育主管部门或外国教育主管部门的认可，可以注册中国高中生身份或外国高中生身份；

第五：拥有外籍课程校长；

第六：学校有教育部门颁发的许可证。

二、国际学校在软硬件方面，需要重点考察以下6点：

1.办学理念

现在，几乎每一所国际学校都声称实行“素质教育”，但有些学校实际上实行的是应试教育，这给孩子们带来了沉重的负担。

所以了解学校的教育理念很重要，要看看学校是否真正“以学生发展为本”，查看学校的教育理念与自家的理念是否吻合。

2.课程体系

课程体系是否适合孩子，也是实现教育目标的关键（稍后详细介绍）。

3.师资力量

重点不是学校有多少外教，而是学校的老师是否具有爱心、责任心、上进心。

年龄较小的孩子，教师导向性和可塑性最强。如果老师好，孩子就会更爱学。

4.双语教学

家长需要考虑学校的中英文教学能力以及老师是否有丰富的教学经验。

5.学校设施

有的学校由于场地面积有限，设施相对不完善，而有的学校校园比较漂亮，用房功能齐全，设施比较齐全。

家长除了考虑学校的硬件是否符合家庭期望外，还应重点关注各种设施的安全、消防、空气质量是否达标。

6.升学出口

家长需要重点关注学校招生（留学）导师的背景及其录取结果。

如果您的孩子还很小，想转学到国际学校。我个人总结了三个适合孩子转学的时间点，供家长参考：

小学一年级：转入国际小学。从打基础阶段开始，接受全套完整的国际教育。

小升初期间：为了孩子高中阶段能够适应全英文的标准化教学，家长可以在小学高年级将孩子转入国际学校。

9年级（初三）结束后：接近30%的学生选择在这个时期转入国际学校，也是孩子国际教育最后冲刺的阶段。

03.

AP、IB还是A-Level？

我刚才讲了课程体系。细心的家长都知道，目前世界上有三大课程体系：AP、IB和A-Level。

这些课程到底是什么？让我们一一看看。

1.A-level

英国的高中课程（GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel）。简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样。

A-Level课程证书被英国几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

2.AP

全称是AdvancedPlacement，国内称为“美国大学预修课程”或“美国大学先修课程”。。

AP计划于1951年由福特基金会发起。1955年，大学理事会接管管理权。美国高中AP课程包括22个类别、37个科目，已在美国多所高中广泛开设。AP课程可以帮助学生在高中衔接美国大学。在高中学习AP课程后，学生可以参加AP考试。

3.IB

全称是InternationalBaccalaureateDiplomaProgram，号码是由国际文凭组织（IBO）为高中生设计的为期两年的课程，课程难度大。

IB课程并不以世界上任何国家的课程体系为基础，而是有自己的体系。因此，IB课程体系既是具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展出的独特性。

目前，全球已有1000多所大学承认IB国际文凭，其成员学校遍布十几个国家。英国几乎所有大学都接受IB文凭，牛津、剑桥等世界一流大学也欢迎IB学生申请入学。美国、加拿大、澳大利亚等国家都将IB文凭视为优秀的入学资格。

这三门课程需要根据孩子的学习能力和目标国家进行搭配。

有时候，选择比努力更重要。