高考常见的修辞手法知识清单及答案(高考常见的修辞手法及作用)

1.定义

隐喻，也称为类比，是一种修辞技巧，利用事物的相似之处来比较另一事物。

2.结构

隐喻一般由三部分组成，即本体（被比较的事物）、隐喻（被比较的事物）和隐喻（隐喻关系的象征词）。

3.类型

根据隐喻三部分的异同和隐含特征，可分为三种类型。

(1)明喻。本体和隐喻都出现了，中间用了“像、像、好像、像、像、像……一样、像……一般、好像……像”这样的比喻词。

常见的形式是：A看起来像B。例如：的叶子在水中很高，就像一个优雅的舞者的裙子。

(2)比喻。本体和隐喻同时出现，中间使用了“is、become、become”等隐喻词。典型形式是：AisB。

比如，广场是一片雪白的花圈海洋，纪念碑已堆成雪白的小山。

此外，还有一些值得注意的隐喻变体：

修饰隐喻：本体与隐喻之间的隐喻关系，以修饰与修饰、限制与限制的形式体现。比如：就是花海。

同位隐喻：本体与隐喻之间的隐喻关系以同位多重指称的形式表达。比如：老狐狸，请不要给我上瘾的汤。

注释隐喻：本体和隐喻以注释的形式表达隐喻关系，常用破折号连接。比如：五点钟，工作哨声响起。红砖“罐头”——的盖子和铁门被推开……

(3)比喻。本体和隐喻词都没有出现，本体直接被隐喻所取代。转喻的典型形式是A代B。比如：最讨厌那些毒蛇毒兽，它们吃掉我们的血肉。

此外，还有一种情况是用多个隐喻共同解释一个本体。比如：一朵巨大的白色丁香花在灰色的瓦楞屋顶上绽放，如雪、如玉、如溅的波浪。这就是所谓的“博玉”。

4.隐喻的作用

(1)化平凡为生动；(2)化深为浅；(3)化抽象为具体。

5.形成隐喻的必要条件

本体和隐喻必须有相似之处，并且是本质上不同的东西，否则就不能构成隐喻。一个句子是否是隐喻，不能仅仅取决于是否有“like、like、is”之类的词。以下示例并非隐喻。

(1)她有母亲般的性格。——比较类似的东西

(2)今天天黑了，看来要下雨了。——意味着猜测

(3)每当我看到这条红领巾，我就感觉自己回到了天真的少年时代。——代表想象力

（四）不要带着思想包袱上班。——个字的隐喻意义

注意：

(1)隐喻必须有相似之处；

（二）有比喻词语或者比喻句子的；

(3)无论隐喻句的形式如何，隐喻必须显得清晰。

二、比拟（拟人和拟物）

一、定义

把物写成人，或者把人写成物，或者把甲物写成乙物，这是一种称为类比的修辞技巧。通俗地讲，就是“物化”事物，或者“物化”人，或者“物化一物一物”。

2.类型

(1)拟人化。即将人以外的事物写成人，赋予物体人的行为或思想、情感。例如，个海浪一边歌唱一边冲向天空迎接雷霆。

拟人必须具有人的动作、语言、情绪或心理。

但要么是人出现，要么是拟人化。

“河边的金树是夕阳下的新娘。”这是一个比喻。

红苹果就像孩子红红的脸颊。当然这也是一个比喻。

(2)模拟。

修辞手法之一。将人模仿为农作物，或将事物A模仿为事物B。

将人比作农作物，例如：

(1)人群不顾一切地向前冲去。

(2)在人群的欢呼声中，恶霸夹着尾巴逃跑了。

把A写成B。例：

(1)火山喷发。

（2）他们看到不远处宽阔肥硕的荷叶下有一个人的脸，下半身浸在水里。(《荷花淀》孙莉)

展开：比喻与模仿的区别

所有隐喻都有一个最明显的标志，那就是隐喻必须出现。

准对象中的对象不需要出现。例如上面例子中的“涌动”、“咆哮”、“在水中生长”。

3、比较的作用

增强生动性和形象性，引起情感共鸣。

4、最近试题的测试格式与比喻相同，这里不再赘述。下同。

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三、借代

一、定义

您不直接命名某人或某物，而是使用与其密切相关的另一事物的名称。这种修辞技巧称为转喻。

2.类型

(1)用事物的特性来代替。比如：红眼原来知道他家里只有一个老太太……老师，袁世凯，你能给我现金吗？

(2)用具体的事物代替抽象的事物。例如，举起酒来，想在没有管弦的情况下喝酒。想当年，我们强大的时候，可以如虎吞万里。

(3)全部和部分替换。比如：孤帆远去，影子消失在蓝天。念完后，眉头低下，无话可写。

(4)使用专有名称代替笼统的引用。例如：这里聚集了许多移民和诗人。三个皮匠比诸葛亮强。

（5）用结果代替原因。比如：专门写文章，逗大侠笑。

（6）替换为作者、产地等。例如，如何解除其后顾之忧？只有杜康。

3.借贷的作用

它吸引人们的想象力，使表达具有突出、鲜明、生动的效果。

4、借款时应注意的问题

（一）要抓住事物最典型的特征。

（2）借用的事物（本体）应该在前文中得到解释，或者读者应该已经了解相关背景。

四、夸张

一、定义

对客观人和事物的描述故意夸大、放大、缩小或推进，这种修辞手法称为夸张法。

2.类型

(1)夸大、夸大。故意用“大、多、高、深、强”等形容事物的夸张形式。例如：蜀道难如登天。

(2)减少和夸大。刻意用“小、少、低、浅、弱”等来形容客观事物的夸张形式。例如，乌蒙棒变泥丸。

(3)提前夸大。一种夸张的形式，可以推进稍后出现的事物。比如，农民都说：“看到这么绿的麦田，就闻到了白面包的香味。”

3、夸张的作用

表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

4.使用夸张时的注意事项

（一）夸张不夸张。必须合理，不能脱离生活的基础和依据。

(2)夸张与现实之间要有一定的距离。否则，就分不清是真话还是夸张，也达不到相应的艺术效果。

(3)夸张要注意应用场合。严肃的报道、报告、科技说明文、说理文章等不宜使用夸张的内容。

五、对偶

一、定义

将结构相同或基本相同、词数相等、意义联系密切的两个短语或句子对称排列，称为对偶。

2.类型

(1)正对面。上下句具有相似、相近、对比意义的双重形式。比如：对武陵人说，有很多事情要做，何必去找洞口；笑荆楚客只为桃花痴情。村边绿树成荫，村外青山果坡。

(2)异议。上下句具有相反或相对含义的双重形式。例如：冷眉千指，低头甘做孺子牛。谦虚使人进步，骄傲使人落后。

(3)串对(运行对)。上下句的意义具有先后、因果、假设、条件、过渡等双重形式的关系。比如：只喝了长沙水，吃了武昌鱼。体内没有七彩凤凰飞翔的翅膀，但心中却有清醒的认识。

3.二元性的作用

易于背诵和记忆；简洁概括，富有表现力；它具有美丽的对称性和美丽的音系。

4.使用对偶性时需要注意的问题

在使用二元性的时候，一定不要脱离内容，追求形式上的对抗和调整。内容空虚、形式单一的二元性背离了修辞的目的。

提示：对偶性很容易识别，检验意义不大。关键是要记住二元性的表达效果。

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六、排比

一、定义

将三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的句子或句子成分排列起来，以增强内容和气势，是一种修辞手法，称为排比。

2.类型

(1)句法成分对齐，即句子中某些成分的对齐。比如《:延安之歌》，是黑夜里的火炬，是雪地里的煤炭，是大旱中的雨。

(2)句子排比，即复杂句中各分句的排比。比如：他们的品格是那么纯洁而高尚，他们的意志是那么顽强而坚强，他们的气质是那么朴素而谦虚，他们的胸怀是那么美好而博大。

3、排名的作用

强化演讲的气势，使说理更加严谨透彻，抒情更加生动。

七、反复

一、定义

为了强调某种意义或表达某种情感，故意重复某个句子或单词。

2.类型

(1)不断重复（中间没有其他词）。例：山谷里的Echo，他刚刚离开，他刚刚离开。

(2)间隔重复（中间有其他单词）。例：看来，如果失去了东北三省，党国就变得更像一个国家了。如果东北三省丢了，没有人会做出反应，党国就变得更像一个国家了。

3.功能

主要用于诗歌中反复吟诵，表达强烈的情感。同时，诗歌的格式工整、有序、起伏，充满音韵美。

提示：注意重复词和重叠词之间的区别。

重复是句子或单词的重复。重复词是经常可以一起使用的词。从字形来看，有两个要素：组成字的单个字是同一个字；单个字符的组成部分也必须是相同的字符或部首。李清照的《声声慢》开头用了七组重复字，“望而寻觅，荒凉凄惨”，历来为人们所欣赏。徐易《词苑丛谈》:'首句十四字重叠，如大小珠落玉盘。梁绍王称“出奇制胜，不可思议”。又如白居易的《琵琶行》：“大弦喧闹如大雨，小弦如低语；喧哗杂杂，大小珠落玉盘”。

叠词效果：1、韵律循环，充满音乐美感。2、特点突出，存在强调功能。3.表达感受并使之更加深刻。4、拟声配音，让您身临其境。

八、设问

一、定义

不疑不问，自问自答，引导读者关注和思考问题。这种修辞技巧称为提问。

2.类型

(1)提出并回答自己的问题。比如：问你能有多少悲伤？犹如一江春水向东流。

（2）只问不答（一般在下面给出答案，或者不作答）。比如：问苍茫大地，谁为盛衰负责？

3.使用问题时应注意的问题

提问的基本特征是“问而不疑”。提出问题的目的是为了吸引人们的注意力，启发思考。

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九、反问

一、定义

为了加强语气，用疑问句来表达明确的意思。这种修辞技巧称为反问句。

2.类型

(1)肯定反问句，用肯定形式表达否定。比如：的江竹英，他的入党愿望是不是要等到去世才能得到省委的批准才能满足呢？

(2)否定反问句。使用否定形式来表达肯定。比如：克服困难不就是一种享受吗？

假设疑问句和反问句的区别

为了吸引别人的注意力，故意先提出问题，然后自问自答，这就叫提问。一般情况下，明知地提出问题并自己回答，就是提出问题的标志。

利用问题可以吸引人们的注意力，启发思考；层次清晰、结构紧凑；能够更好地描写人物的思想活动。

但也有一种情况是问了问题却没有回答，或者提出了问题却没有确定答案。

例如：问苍茫大地，谁主沉浮？

这是毛主席年轻时的自问自答。答案不需要他自己说出。它可以启发自己的思维，表达自己的思想活动。事实上，不说答案比说出来更好。他绝不会说：问苍茫大地，盛衰谁主？我是我们这一代的年轻同学。添加这句话是多余的，也是失败的。这就是诗的意义所在。不要大声说出来让你猜测，或者把意思说清楚就不需要回答。

有人说：“问苍茫大地，盛衰谁主？”这是一个反问句。因为它很符合反问句的一个特点：“只问不答”。但反问还有另一个更重要的因素需要考虑。逆向提问需要从“相反”的方向思考。喜欢：

1、你不想知道“问苍茫大地，盛衰谁主”这句话的修辞吗？

难道是……？+不是双面否定就是肯定

2.怎能说“问苍茫大地，盛衰谁主？”这是一个反问句吗？

怎么……是一个反问句，一个否认

根据反问句的主要特点，与“问苍茫大地，盛衰谁主？”相比，这句话不具有反问句的含义，因此不是反问句。

十、对比

一、定义

对比是将有明显差异、矛盾、对立的两方放在一起进行比较的修辞技巧。

2.类型

从构成的角度来看，比较有两种情况：

(1)相反比较；

(2)反客体比较。

例（1）：政府之所以繁荣，是因为它服从人民的意志；政治之所以失败，是因为它违背了人民的意愿。《管子牧民篇》

例（二）：近贤臣，远离小人，是汉初兴盛的原因；……近小人，远离贤臣，是汉朝从此衰落的原因。《出师表》诸葛亮

例（3）：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

例（4）：有缺陷的战士仍然是战士，……完美的苍蝇终究只是苍蝇。

3.功能

使用这种手法有利于充分表现事物的矛盾，突出所表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。

十一、引用

一、定义

引语是指在说话或写作中引用现成的词语，如诗歌、警句、成语等，来表达自己的思想感情的修辞方法。

2.类型

引用有七种类型：直接引用、间接引用、显式引用、隐式引用、正向引用、反向引用和借用引用。例如，直接引用是指引用者对被引用的句子持肯定态度，当引用内容与原文意思一致时使用。正面引语一般用来证实自己的观点，表达自己的想法和感受。它可以是显式的，也可以是隐式的。反引用是指引用者对被引用的句子进行评价，持否定态度，即使用与原意相反的意思，以达到新颖或讽刺的目的。

3.功能

可以使所表达的语言简洁、简洁、生动，增加感染力；对推理和表达很有帮助，为自己的观点和意见提供有力的论据，增强说服力。

十二、通感

一、定义

联觉，又称“传觉”，是在描述客观事物时运用比喻语言来传递感受。它沟通、交织、传递、转化人类的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官，将表达感情A的词语转移到感情B的一种修辞手法，使形象更加生动、新颖。

2.类型

听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。

在联觉中，颜色似乎有温度，声音似乎有图像，冷暖似乎有重量。例如，当我们说“明亮”时，我们也会说“大声”，仿佛视觉和听觉是相连的；就像“热闹”和“平静”一样，感觉和听觉是相连的。用现代心理学或语言学术语来说，这些就是“联觉”。

最典型的例子：“微风掠过，带来缕缕清香，像远处高楼里隐约传来的歌声。”（朱自清《荷塘月色》）

香是嗅觉，歌声是听觉。作者将这两种感觉进行交流，称为联觉。

其实，《阿房宫赋》中还有“歌台暖春声和”、“歌舞厅寒风雨凄”等古诗文。

另一个例子是“你的笑容很甜”。这就是联觉。“甜”是用来形容味道的，但这里形容味道的词是用来形容视觉的，也就是联觉。

3.功能

通感技巧的运用可以突破语言的限制，丰富表现表达的审美情趣，增强文学才华的艺术效果。

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